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10年前，一名叫小浩的学生由学校的另一个班转入我班。 校际间转学是常见的事情，但是校内转班，多是有迫不得已的原因。 学校领导找到我，说小浩与他之前的班主任之间存在一些矛盾，希望我能够接收他。 事情的原委大概是这样的：小浩喜欢打篮球，每天晨读或者午自习结束后，他才抱着一个篮球大汗淋漓地走进教室，每次都要10分钟左右才能安静下来。同时，小浩上课还经常违纪。 有一次，班主任实在忍无可忍，拨通了小浩家长的电话。小浩很反感地大声叫喊起来：“你要是通知我家长，就死定了。”班主任见他如此，更恼怒了，“我一个老师还会怕你这个学生的威胁？”家长来到学校以后，小浩跪在母亲面前，放声大哭。 这件事后，小浩与班主任彻底对立了。班主任苦不堪言，请求学校出面解决这个问题。我接手小浩以后，问他：为什么如此反感班主任通知家长来校？ 小浩磨蹭半天，终于说了实话。他的父母都是菜农，每天很辛苦地在田间劳作。因为自己在学校不上进通知家长来学校，他觉得很对不起自己的父母。 我说：“既然如此，你为什么不好好表现？”小浩说：“我也很想好好学习，用优异的成绩来回报父母，但是我基础太差，每次考试都只是在及格线附近徘徊。” 根据我多年的教学经验，小浩这样的文化成绩考一个普通高中都很困难。我想帮助这个学生，但一直没有找到发力点。 笔者经过多年在该领域的教学发现，没有合适的教材是大多数院校未能讲授这部分内容的主要原因。客观来说，国内在该领域研究的优秀著作并非没有，如上海交通大学刘延柱教授、洪嘉振教授编著的《多体系统动力学》《计算多体系统动力学》《高等动力学》《多刚体系统动力学》等，天津大学刘又午教授编著的《多体系统动力学》，吉林大学陆佑方教授编著的《柔性多体系统动力学》，北京理工大学袁士杰教授编著的《多刚体系统动力学》，大连理工大学齐朝晖教授编著的《多体系统动力学》等。 一次，我与教体育的周老师聊天。说起小浩，周老师无意中说：“如果练篮球特长的话，小浩可以考上宁乡一中。” (2)钦州石夹剖面硅质岩主量元素各特征值及其比值与图解显示，研究区的硅质岩在强烈的生物作用下形成，并有显著的陆源物质加入，沉积环境主要为大陆边缘，且D-C界线处可能受过热液活动的影响。 我大吃一惊。周老师非常肯定地说：“是的，现在小浩有两个优势。第一，身高。他现在只有14岁，就已经175厘米了；第二，他的篮球技术。他现在一分钟投篮10个球的命中率基本上稳定在60%，加强锻炼，完全能考上宁乡一中。” 我问周老师：“小浩知道这个可能吗？” 周老师说：“他不知道，只是我的猜测。没有把握的事情我不能对他说，万一他考不上，到时候他会怪我的。” 周老师的这个判断对于小浩来讲，真的是一个天大的好消息。 我想，一定要把体育老师的判断告诉他，让他知道自己是有前途的！周老师从体育专业的角度来讲，不敢把话说得太满。但是从育人的角度来讲，我必须将这个可能性告诉小浩，以增强他的自信心，帮助他确定自己的努力方向。 那一刻，我有了一个计划，为他导演一出“好戏”。 一个月后，机会来了，宁乡一中的老师来学校招生。 我特意找到招生的负责人，跟他介绍了小浩的情况，请他在小浩打篮球的时候来看一下。 招生负责人听到可以帮助一个学生，便欣然答应了我的请求。 跟往常一样，小浩在篮球场上打篮球，宁乡一中的招生负责人悄无声息地出现在篮球场边上。 小浩休息时，负责人走过来，微笑着问：“同学，你是哪个班的？今年多大了？读初几了？” 小浩说：“我是一班的学生，今年14岁，读初二了。”  负责人一脸惊讶：“你今年14岁，就长这么高了？篮球技术还这么过硬，我们宁乡一中很需要你这样的人才。你愿意到宁乡一中读书吗？” 小浩一听，瞪大了眼睛：“宁乡一中要我这样的学生吗？我的文化成绩很差啊！” 负责人说：“文化课差一点不要紧的，我们要的是篮球特长生，中考的时候，文化成绩可以降低200分录取。再说，文化课差一点，你还可以努力提高嘛！现在你才读初二，还有一年多的时间可以努力。你愿意来宁乡一中读书吗？” 小浩一听，连连点头：“一百个愿意！” 负责人说：“那好，我们就这样约定了，一年半以后，我们在宁乡一中见。” 负责人从随身携带的包里掏出一个笔记本，当着小浩的面写上这样几个字：我在宁乡一中等你！写完，郑重交给小浩。 小浩迅速将手擦干净，郑重地接过了笔记本，说：“老师，一年半以后，我一定到宁乡一中来！” 虽然乳腺肉瘤生物学各异，术前很难确诊，需经病理诊断。手术仍是本病主要的治疗手段，对于肿块较大，组织学分化差，淋巴转移等含高危因素较多的患者应行广泛切除术；对于低危的患者可行肿瘤局部扩大切除术；由于本病较少出现淋巴转移，可不行淋巴结清扫术；对于恶性程度高，分化差的肿瘤，应辅以放化疗，减少患者复发，提高生存。 从那一天开始，小浩就好像变了一个人。他把先前的所有课本都找了出来，从初一开始重新学起。他的父亲每天早晨4点起床去地里摘菜。小浩要求父亲4点钟准时将他叫醒，他要在家学习两个小时，再去上学。他除了每天放学以后打40分钟篮球，其余的时间都作了精心安排，都有明确的学习计划。 小浩进步神速，只用了一个学期，他就跻身班级前10名，初中毕业，如愿考进了宁乡一中。 毕业两年，我在公交车上偶遇小浩，他很高兴地告诉我，现在他有了新的理想：报考飞行员。 据小浩说，他的远房表舅在空军部队工作，回来探亲的时候，见识了小浩的身体素养，说他完全可以报考飞行员，并送给他一架飞机模型。 小浩说，为了实现自己的这个理想，他已经从宁乡一中转到外县的另一所学校，因为这所学校曾经培养过很多飞行员。 B、C 组受试产妇镇痛在5、10、30、60 min、宫口开7～8 cm及宫口全开6个时刻的NRS评分均低于A组，C组受试产妇各镇痛时间点NRS评分均低于B组，3组受试产妇各镇痛时间点NRS评分比较，差异有统计学意义(P＜0.05)。见表2。 说起自己的理想，他一脸兴奋。 2017年，小浩回来见我，他真的考上了长春航空航天大学，成了一名飞行员。 一个人的理想信念会决定他三五年后的成就。那些在今天取得非凡成就的人，实际上在3年、5年甚至10年之前，就已经确立好了自己的人生目标，然后朝着这个目标努力，坚定不移，心无旁骛，最后终于成功了。 怎样才能真正在孩子心里植入理想信念呢？有两个技巧。 美国AKH董事长Dave Caulk先生也就“自冲平头铆钉铆接工艺（SPFR）”进行了讲解，美国BTM产品经理Brian Petit先生针对“无铆钉金属连接技术”做了详细介绍，还有来自清华大学的朱志明教授、天津大学的罗震教授、华南理工大学的王振民教授、哈尔滨工业大学（威海校区）的宋晓国教授以及广东省焊接研究院的董春林院长等都针对先进的焊接技术阐述了看法，这不仅促进了技术间的交流，也为行业发展带来推动作用。 第一，不要怀疑孩子。 有一位家长得知我一直在研究家庭教育，就拿了儿子的一张数学试卷过来，跟我说：“刘老师，您看看我儿子的这张试卷，他可以考上宁乡一中吗？” 我没有看试卷，直接告诉他：不能！ 家长有些奇怪：“刘老师，你还没有看试卷，怎么就知道我儿子不能考上宁乡一中？” 我说：“因为你自己都怀疑孩子考不上宁乡一中，所以他就考不上！”家长的态度决定了孩子的命运，家长要相信孩子，才能将信念植入孩子心田。 第二，给孩子找一个理想目标的象征物。 比如一张照片，一个模型，或者一个笔记本之类的东西。 只要孩子看到这个物件，就知道自己要朝哪里努力。这个象征物就像时时伴随孩子的警钟，时时提醒他要努力。这个象征物不能随便给他，一定要是在孩子心目中有足够权威的人给他。这样，孩子才会在内心深处将这个象征物真正当成警钟，时时鞭策自己。 |
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