资料

​“三水平六阶段”由科尔伯格提出。A 选项集体主义,代表人物是马可连柯。B 选项认知发展模式代表人物是科尔伯格和皮亚杰。C 选项社会 学习模式代表人物是班杜拉,强调观察、模仿。D 选项体谅模式代表人物是麦克 菲尔,强调学会关心、学会体谅。价值澄清模式代表人物是拉斯哈明。掌握德育 模式的代表人物。

陶冶法包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶。座右铭属于道德修养法、自我修养法。

描述小人书中的小人以一定的时间间隔来呈现,感觉好像动了,叫动景运动。A 选项诱导运动指两个东西,一个东西诱导另一个动了。如 月亮在云里穿行,云在运动感觉月亮在穿行。C 选项自主运动,是一个东西,如 在黑暗房间盯着烟头看,过了一会儿,感觉它动了。D 选项运动后效。运动之后 的效果,也是两个东西。区分 A 选项和 D 选项,诱导运动是同时进行,运动后效 是相继进行,有先有后。如先看瀑布,盯着瀑布看一段时间之后,然后去看瀑布 旁边的田野,感觉田野好像往天上飞,这是相继的,属于运动后效。

创作属于创造想象。如阅读这首诗属于再造想象。