|
BUG1—偏固执 有家长说孩子有一些大人看起来特别固执的要求，比如一定要怎样怎样，有一点不同都不行。这时候常是他感到有某种匮乏但说不清，大人不要都在表面字面意义去理解，多想想你可以怎样给他的油罐加点油：是生理上饿了困了，还是无聊，还是感觉妈妈态度总是不好、总在管他否定他…… 很多3、4岁的孩子会有这样的情况，比如一定要妈妈做哪个事，别人不行。家长问怎样让孩子不这么倔？ 我们认为她倔，是我们不了解她。她是幼儿，有她的想法和需求，她生活于自己的魔法世界里。要改变的是我们看待她的角度。如果一定跟孩子较劲，那么是我们倔。而这只能让孩子这个阶段花费更久！另外提醒，这种时候，家长最好以饱满的状态，主动带领孩子玩点什么做点什么，而不是一直被孩子的要求牵着走。家长起主导作用，孩子更轻松、更少焦虑，都让他提要求、选择，也是消耗他能量。被满足了要求，他发现自己实际仍然不开心，会更加沮丧。常常，被大人引领着，孩子比较安心快乐。 家长的问题就是： 1. 不能读懂孩子的深层需求。 2. 没有能力给出他要的。 家长想，你不就是要我这样吗？我做了为什么还不对？其实，家长给的时候大概仍然是气呼呼地给的，而他要的根本不是那个东西或做法，他要的只是一个好玩、有爱的妈妈，或某种状态环境的改善。 家长想改变孩子的一些小习惯，除了多关注背后的成因，一个办法就是，给提供一种替代做法。不是单纯禁止，而是改道，疏导。有时，你甚至要先提供出路，然后不用禁，他就已经改了。 他在做可以做的，他就没做你想禁止的。给他出路，说到底，也还是正面教育的体现。  有家长问，我提的做法他不愿意去做怎么办？ 1. 你的提议要有趣有吸引力。 2. 你自己的状态要轻松好玩，不是垂头丧气的。 3. 有时，最有效的是间接的改变，不让孩子一下子看出你的目的，而是通过改变其他做事程序，顺带就改了一个小习惯。这样避免孩子为了不被控制，而特意在较劲。 BUG2—哭闹 有家长问三岁女儿爱哭闹发脾气怎么办。我对此讲过很多，情绪管理、游戏力等。
我还想补充一点：我们当然尽力把该做的能做的，都做好，但是，必须面对的事实是：两三岁的孩子，时常哭闹发脾气，是他们成长中不可避免的事情。他们的大脑就是在一次次情绪崩溃中，学习成长，不断升级。即使天性最温和的孩子，也会如此。所以，不要觉得都是您教养的问题。 在现场，我们保持平静、安抚陪伴，用其他好玩的帮他转移，或给他一小会发泄出来然后自己平复……同时，我们充满信心地相信他可以很好长大！ 我们发现，所有那些让我们感觉很艰难的阶段，其实也是孩子成长最猛烈、最需要家长的阶段！在不同的环节，以不同的方式给他支持，正是我们家长存在的意义！我们自己，也是这样一步步在父母的支持中长大的。 BUG3—莫名的烦躁 我常常觉得各种过度教养，都是在给孩子带来长期持续的压力。这大致有两类：一类是，给孩子过多关注、自由度、选择权自主权，多到超出孩子能力太多，让他无所适从，感到莫名的焦躁疲惫；另一类是，要求过高过严、时间活动安排太满、控制太多……那么，具体如何把握，需要我们随时根据孩子反馈来调整。 所以家长要有对孩子的了解，有敏感度。比如，有时您看到孩子烦躁的状态，或许直觉就会明白，这时需要您掌舵，take control；有时如果发现孩子很吃力，总是在被催促、被事件追赶，那要反思是否要求太高，事情安排太多……我觉得，当下的社会状况和潮流，或许使得每个家长都面临这两方面的挑战。  很多家长有这样的说法，我对孩子没有什么要求，只要他快乐。但是快乐、幸福要细化，否则没有太大的意义。我们要了解什么能带来快乐，不能把快乐简单地视作眼下的舒适、愉悦和满足。快乐更来自于成就感，自我实现，来自于帮助他人做一些有意义的事，以及服务于更高的目标。这也是人的基本心理需求之一。 说到对孩子的要求，我的积极教养策略讲座最后一部分是“积极的推动与磨砺”，里面除了学习上的要求、不要过度教养之外，还想强调的是，太多家长在下面这两方面对孩子的要求过低： 1. 自理和做家务； 2. 礼貌、对他人的尊重。这些需要家长随时记得，从正面、积极的角度去带动和要求，让孩子一点点做到。 让孩子练习做自理和家务，培养的不仅是动手能力和责任感，还可以提升自尊自信，更可以促进大脑发育，提高思维能力，或许，这对于未来学习中的思考和解决问题、以及少一些注意力漏洞，都是会有帮助的。当然不要急，用好的方法逐渐带动。 过度教养、过度辅助和保护、照顾的太细太周全，都容易让孩子失去很多锻炼和尝试的机会，影响能力的发展。 很多家长想，什么都不做他还闹呢，怎么可能做事？其实事情是这样的——做了，他可能反倒不闹了，因为很多事情都是可以给油罐加油的。闹常是因为无聊。对孩 子要有一定要求，也是同理，要求了，他有真实的进步了，就会对自己更满意，增强兴趣，更能坚持下去。这些都能帮你转入正面良性循环。 带孩子干点活儿吧，孩子们最初做得笨拙、费时间，但只要继续坚持让他们做，他们就会做得更好更快的。成绩并不比生活能力更重要。 |
|
|
