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教师“懒”一点，并不是要求教师“袖手旁观”，而是要求教师必须精心筹划，认真思索，教师“懒”一点，学生“勤”一点，这正是“教师教得轻松而学生学得愉快”的最佳外显。那我们应该怎样去进行呢，不妨从以下几方面试一试： 一、在教学中，我们应该“懒”一点。比如，对于不做作业的学生，就不要时时盯着他不放，不要一刻不离地看着他做作业，让他有自己的空间学习和思考，他会很轻松自在，没有了心理压力，这样促使他自觉地完成作业，让他体验到没有老师自己也可以完成作业的这种成功的经验，从而培养他的自觉性。这样，即使他离开了学校，回到家中，甚至走向社会，也会自觉地完成自己的任务。我们以这样的“懒”换来让学生的“不懒”，何乐而不为呢？ 二、在学生的生活中，我们应该“懒”一点。有的教师对学生的事情全部包办代替，无微不致，事实上这对学生一点好处也没有。比如：有些教师替住校的学生保管钱，学生要时就来取，就像一台负责的提款机，取多少给多少，这样就剥夺了学生自己管理财物的机会。如果把这些小事交给学生自己办，他们也许会弄丢了，也许一星期的钱两天就用完，尽管会这样那样，但他们会从中学会管理自己的钱物，从而有计划、有目的地使用钱物。我们最多引导他们，钱应该用在什么地方，不应该用在什么地方就行了，要充分相信我们的学生能够做好，放手让他们去做。不然，等他们走入社会也不知道怎样管理自己的财物。 三、在学生的兴趣爱好中，教师应该“懒”一点。苏霍姆林斯基曾说过：“每个学生都是独一无二的世界。”为此我们要尊重每个学生的兴趣、爱好、志向、性格、情感等。不能一味地强调学校的统一要求，硬性地让学生完全按照教师的意愿去做，我们只要引导、指导他们的兴趣爱好就可以了。 四、在班级管理中，教师应该“懒”一点。比如：学生打扫卫生时，就放手让班干部安排，不用我们一味地看着，这样，既培养了班干部的管理、组织等能力，也培养了其他同学的自觉性。在班级管理中，我很少插手，刚开始比较难，但是后来，班上的卫生、纪律、课外活动等很多事我都不用操心，只要告诉班干部就行了。因此，我不像其他老师一样太忙碌，可以抽出时间认真备课，这真是一举两得的美事，为什么我们不“懒”一点呢？ 五、对学生的思想品德教育中，教师应该“懒”一点。我们在指导学生掌握思想道德规范时，要启发学生的自我教育愿望，激发他们的上进心，教育学生对照思想品德的要求进行自我评价，并逐步培养学生的自我控制能力，而不是由我们来控制学生。 教师要用自己的“懒”，唤起学生的“动”，用教师的“无为”，换来学生的“有为”。 |
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