2019届人教版高三语文二轮复习专题教案：古诗鉴赏送别诗定势思维

教学过程

一、课堂导入

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”人的一生注定充满了聚合离散，这也让送别成为古代诗词的重要主题之一。早在先秦《诗经·小雅·采薇》中便有“昔我往矣，杨柳依依”的名句。到了唐这个诗风鼎盛的时代，更是一路送别一路歌。从古至今，送别之情唱之不尽，一如长江之水源远流长。今天，就让我们走进送别诗，去感受诗歌优美的文字中流淌出的悠长韵味和蕴含的深沉魅力。

二、复习预习

请鉴赏下面的送别诗。

芙蓉楼送辛渐

王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

鉴赏提示：

首句写萧瑟的秋意，也渲染出离别的黯淡气氛。那寒意不仅在满江风雨中也在离人的心头。次句意境开阔，孤——衬心境，即景生情，情蕴景中，令人联想到诗人孤介傲岸，冰清玉洁的形象。含蓄、蕴藉、余味无穷。

三、知识讲解

考点1了解常见意象

标志性意象

杨柳(柳、杨)——“柳”者，“留”也，柳枝依依——缠绵悱恻，离愁别绪——送别怀人。

常见意象

长亭——古代大约每十里设一亭，负责给驿传信使提供馆舍、给养等服务。后来也成为人们郊游驻足和分别相送之地。

杨花(柳絮)——飘忽不定——离愁别绪——游子思妇、好友相别。

夕阳(斜阳、落日)——凄凉失落，苍茫沉郁，怀古幽情——游子、思妇、壮士、思乡怀古。

流水——流水不返，延绵不绝——时光易逝，情意绵绵——怀古思念、爱恨情长。

月——月有阴晴圆缺——人有悲欢离合——游子思妇。

秋——秋天萧瑟景物。

考点2主要情感

1.伤感型。这类诗大多缠绵凄切，充满感伤情调。如柳永的《雨霖铃》、王勃的《别薛华》、宋之问的《送别杜审言》、柳宗元的《重别梦得》等。

2.豪迈型。意境开阔而音调爽朗，抒发了作者的慷慨壮志和奋发向上的精神，感情豪放激昂，英气逼人，气壮山河。表现了对朋友美好的祝愿。

专门术语：离愁别绪、依依不舍、惜别、留恋、安慰、劝勉、嘱咐、祝愿、伤感、惆怅。

考点3常用手法

比喻、拟人、虚实相生、直抒胸臆、借景抒情、乐景哀情、衬托。

四、例题精析

定势思维法

就是按照积累的思维活动经验教训和已有的思维规律，在反复使用中所形成的比较稳定的、定型化了的思维

直奔情门法

分析情感，直奔情门。情门在诗歌的后半部分，往往是最后的一两句。