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我来自一个村小，教书20年，党龄17年，一直坚守在农村学校。也曾有机会去市里面学校，去深圳的学校教学，我还是喜欢我的家乡，喜欢这里淳朴的乡亲、可爱的孩子、这里的一草一木。虽然说，坚守亦艰辛，不过乐在其中。因为教育的心在哪，教育的梦就在哪里，教育的幸福就在哪里。 这就是我的学校我的班，我的孩子我喜欢！ 我只是一个普普通通的老师，爱孩子是我刚踏上讲台最初的承诺，为了实现这个承诺，我愿意用一辈子的时间。 我只是一个平平凡凡的党员，当初准备入党的时候，我希望这一生虽然平凡，但不平庸，我要对得起“共产党人”这一称号的神圣，让人们因为我的存在而幸福，是我的初心，如今也是我班孩子们的班训。 唯有爱满天下，方能桃李芬芳。我用我笨拙而勤奋的笔写下了我班“爱的教育故事”200多万字，也把我班的故事在全国各地做过200多场报告会，影响了数万的老师。 小鹤同学就是我班“爱的教育故事”的其中一个孩子。 我是从二年级开始教小鹤的，没教他之前，他在全校已经在全校是“大名鼎鼎”了。几乎每天都有学生告他的状：小鹤又砸玻璃了，小鹤又偷谁的东西了，小鹤又咬谁了……几乎每周都看到他年迈的爷爷被“请”到办公室，在办公室用条子狠狠地抽打他，小鹤杀猪般的嚎叫…… 那时候，小鹤在我眼里面是个让老师们头痛的“捣蛋鬼”。天天不进班，我经常帮他的老师校园内外找他。 可是，当我二年级开始教他时，我才了解到他的家庭情况。爸爸在他刚会走的时候得了脑瘤，脑瘤就长在大脑和小脑中间，以至于爸爸就双目失明。后来的七年里，小鹤的爸爸的病情不断恶化，已经完全不能自理了。在小鹤上三年级的时候，爸爸撒手人寰！本来就残疾的妈妈也在爸爸刚刚小鹤两岁时，因为家里面负债累累，不堪重负，离开了这个家。 小鹤，正是天真烂漫快乐无忧的年龄，可是却过早的承受了人间太多的疾苦！小鹤还有个姐姐，而这一家人的支柱是小鹤的爷爷，已经70多岁的螯螯老人！ 小鹤二年级遇到的班主任是我，我知道了小鹤的一些家庭情况之后，才深深的理解和原谅这个所谓的“坏孩子”！小鹤偷人家东西，是希望自己拥有；问老师要钱，是因为看到别的孩子有香香的零食吃；咬人家小朋友，是因为别的孩子受欺负了，有爸妈撑腰，而我们的小鹤靠谁啊？！他只能靠自己啊；爷爷拼命打他，是因为没有钱赔偿人家，只有打小鹤来争取人家的原谅啊！ 从那时起，我决定去关心他、鼓励他、帮助他、教育他，改变他！与小鹤相伴的五年多里，我也一直坚持为他在QQ空间写日志，《爱他就别伤害他》系列已经写了100多篇篇，十多万字。记录小鹤的成长，在里面有欣喜，也有心酸，有希望，更有迷茫！讲述小云鹤的故事，引起社会关注，一时间来自全国各地的爱心汇聚而来，改变了小云鹤的生活。同时，也是老师以及社会的爱，改变了曾经叛逆的小云鹤，他成了班里的优秀生，大家眼中的好孩子。 如今的小鹤，已经破茧成蝶成绩逐渐好转，如今语数都是名列前茅！尤其是这孩子的作文，小学三篇作文发表在全国优秀作文选上！现在的小鹤在亳州学院附属中学班级第一名，全年级名列前茅！ 而小鹤的姐姐所有上幼师和大学的费用，都我来操心，而今大学就要毕业了。我意大利的好朋友，多年来一直资助小鹤姐俩，如今让小鹤的姐姐给他公司帮忙，让小鹤的姐姐心安理得的自食其力。 有人说，小云鹤是幸运的；我想说：我愿意做孩子生命中的贵人，让每一位学生遇见我，都是幸运的！ 感恩节到了，小鹤的姐姐发来一段感谢的话还有小鹤班级第一名的成绩单。我为两个孩子的成长而欣慰！ 经常有人说，小鹤和小鹤的姐姐这辈子都应该感谢我。 我并没有想过能够回报我什么，这绝对是真的。我们可以想想：就是我们的亲生子女，我们又奢望孩子将来回报我们多少。我们作为子女，现在又回报父母了多少。 别人问我是为了什么？其实我不过是为了内心的一片平静。 真是这样，看到小鹤的家境时，我感觉太痛心和无助，只是用文字下我心中的感受，100多篇，一个小老师的无奈引起了许多好心人的关心和帮助，后来的文字充满着温暖、感恩、惊喜和欣慰。渐渐地让自己那颗为孩子着急的心平静了下来。 所以，没想过回报，真的只是为了心中那片平静。 如果硬说回报，我想可能是希望两个孩子现在能够努力学习，将来自立自强。就如此刻，看到小鹤再次考了班级第一名，我为孩子骄傲，感到很欣慰，越来越为他们将来怎么办而少担心，我的内心越来越平静了。 我相信：一个好党员、一个好老师，一定是怀揣着虔诚与悲悯之心、敬畏与神圣之感做人做事的人；一定是离功利最远、离孩子最近的人；一定是靠无数个难忘的细节，而在学生生命中留痕的人。 让我们不忘初心，砥砺前行，为自己留下一些热泪盈眶的东西吧，让人们因为我的存在而幸福！ 小鹤的问题 文| 安徽省亳州市谯城区田沟小学 田金辉 上午放学时，小鹤问我一个问题：“老师，我有个问题不明白，今天早上，爷爷问我长大后应该疼谁？” 大人经常问自己的小孩这样的问题，我也想知道小鹤是怎么回答的，于是我微笑着认真地听他说下去。“我给爷爷说我长大疼爷爷，因为是爷爷抚养我长大的。可是爷爷却说，我长大了要疼我的妈妈。我给爷爷说，妈妈都不疼我，我干嘛疼她啊？爷爷还是说妈妈疼我，疼我干嘛把我扔了？老师，我不明白，爷爷为什么这样说啊？” 本来我是饶有兴趣的听这孩子说一件幸福的事的，没想到才七岁的孩子心里面有这样的仇恨，我也为爷爷的良苦用心感到阵阵酸楚，也许爷爷知道自己已经70多了，陪伴孩子的时间不是太长久的，希望，仅仅是希望，希望有一天孩子的妈妈能够照顾小鹤，这样爷爷才能放心！ 我抚摸着孩子的头，点点头，说：“爷爷说的是对的，是妈妈给了你生命，也曾心疼你几年，你长大后应该报答妈妈。也许你好好学习，妈妈还会回来看你的！现在有很多叔叔阿姨过来看你，还有打电话送你礼物的，你怎么报答他们啊？” 我知道，我的劝说是多么的苍白无力， 我不想让孩子这么小心里存着怨恨，这对他的成长不利。我只好把话题转移，我以为怎么报答的问题，他肯定会说“谢谢”。谁知他的回答是：“用我的好成绩来报答他们。” 多好的回答啊，我曾经再三的写过：一切如同导演精心安排一样真实，连同他悲惨的命运！ 这孩子经常问我问题。上次在厕所里，问我：“今天我有个问题问数学老师，‘明天一定下雨’这句话，我认为是对的。老师还没有给我讲明白，那边等着开会。我只好问您了，您觉得我是对的吗 ？” 这是可能性的问题，我没有回答他，我反过来问他：“你怎么知道明天一定下雨？” “天气预报说的。” “哦，有一回，我听天气预报员说明天是晴天，于是在我来学校之前把被子晒了，结果雨下得还大呢，可怜我的被子淋透了！” 小鹤听了，嘿嘿直笑，“我明白了，天气预报只是预报，不一定准，看样子是数学老师对了！” 前天的语文测试最后一题的题目是：今天你的心情怎么样？有什么烦恼的事和快乐的事吗？ 他小声念叨着：“要写烦恼的事，我有啥烦恼的事呢？没有啊！” 我示意他别说话，别打扰人家考试。后来，我在他的试卷上看到：我今天的心情是开心，没有烦恼的事。有二个好老师。一个是田金辉，一个是王丽雅。两位老师给我买东西又给我洗洗（澡），在着（这）说一声：谢谢。还有能在这个班级里学习。 写这个系列的主题一直是爱他就别伤害他，我最担心的也是因为爱而伤害了他，我一直希望他能够和其他孩子一样拥有一个还算是快乐的童年。这些天发生这么多的事，看来，还是令人欣慰的。
小鹤的数学成绩较好，语文由于一年级太调皮，拼音学得不怎么样，很多字会认，很多问题会回答，就是不会写。我是这学期才教他的，开学几次小测试，分数一直在40--50之间徘徊，后来慢慢上来了，最近两次测试，很巧合，都是82分。记者问我是怎么改变他的，我对他没有什么特别照顾。无非是让他有事可干，让他帮我看管粉笔，这么大的事他一直引以为豪。改变学生最好的办法就是让他有事干，因为无事生非嘛。还有负责本组的纪律，我们班每人都负责一件事。教育我的儿子和学生一样，我一直认为好孩子是夸出来的。我的公开课顶多得过全镇二等奖。学生喜欢我，可能是我温和的性格还有喜欢发现孩子的优点并及时表扬他们吧。 |
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