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说说我儿子不算刻苦，高考全省约排二千多名的经历，再总结原因和建议。 儿子高考后自己估分不好，也不差，估计上一本没多大问题，同意他提出结伴出省旅游，为将来独立去学校做准备。 分数出来后，查了下，全省排2000上下。这成绩比我想象的好，蛮高兴，打了他手机，说成绩出来了，具体分数和全省排名。 他那边回答出乎意料的冷淡：“哦，知道了。” 感觉他没说下去的意思，聊了下他旅游的事就挂电话了。虽然他素来稳静，但如此反应还是让我有点不解。 回来后家里就和他商量着填志愿了，他的看法我很认同：选好的学校，不图热门专业。专业是死的，人是活的。 再后来，等到了大学通知书，他不悲也不喜。 我扯起了打电话通报他成绩时的事。 他说：“老爸，这成绩不是我理想的。虽然觉得初中到高中，我认真学习就高三那一年。但按模拟考试和自我感觉，这成绩不理想，可能刷题还少，不熟练。没关系，工作也要学习，有方法就不怕！” 毕业后校招，他进了间知名上市公司，还好吧，各种顺利。从事工作与所学专业基本扯不上关系。 大学毕业后他寄回家里一大箱书，不是什么时尚流行读物，《中国大趋势》《货币战争》《心理学》《五天学会画画》……很杂，有深度广度和工具书，还有佛系的。看到他购买和阅读的书，我心里蛮踏实：这是个让人放心省心的主。 …… 小结：1、刻苦努力和成绩拔尖没有必然关系。 就像肩担远比车推辛苦努力，但效果一定不比用车推更快更多更省力。 儿子玩游戏，也喜欢踢足球，不知受什么因素影响，还玩健身。可能受妈妈影响，学会将认定要做的事坚持15天并养成习惯。 中学放学后，听下歌，玩下游戏再健身，或去踢球什么的，我们不干涉。相反，若从小学开始开足马力去拼成绩，能拼多久？ 2、学习课本知识是学习，但学习“学习方法”更重要。事倍功半是无奈，事半功倍应提倡。 我长期在外工作，他妈妈也常出差，他初中高中阶段基本属“自理”状态。 回想起来，可能耳闻目染，他从小就培养了阅读的习惯吧，一年级就偷偷看文字版的《西游记》了。 初中，他对政治地理没兴趣，我暑假回来，看新闻时，从伊拉克战争到地缘政治……尽可能将课本的知识和男孩关心的战争等兴趣点联系起来。 给他买了各种各样的地图，还有地球仪等，房间贴得满当当，像作战指挥所似的。 学习方法，貌似也没专门教他，可能我书柜里相关的书他翻看过，还有时结合某些题目给他引导一下，也不多。 他上大学后整理他房间，翻过他的课本、作业、笔记，又写又画的，看得出他领悟并掌握了适合自己的学习方法，我习惯使用和研究的“形象+线索”的方法多少对他有影响。 ……想起我有点愧疚，和他一起时间真不多。 建议：在悟空问答里回答了孩子教育的很多问题，觉得家长盯住孩子作业和成绩分数的多，学习并引导孩子学习方法的少。特别是部分妈妈，感性发泄情绪吐槽的多，理性静下心来观察孩子，扎实找到方法并坚持的少…… 如果你的孩子还在小学阶段，真不能只盯着眼下的分数和成绩，应在激发孩子内在动力和领悟学习方法上下功夫。 |
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