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问一问自己：我想要成为什么？我想要过什么样的人生？我已有什么？我缺乏什么？我该怎么活？——这就是你自我教育的开学典礼。 教育有两种：国家教育和自我教育。 一般人只知道国家教育而不知道自我教育，以至以为国家教育就是教育的全部，甚至能代替自我教育，于是一方面迷信国家教育，片面地认为有了文凭就一定有水平、会学习就一定会做人、学问高深就一定人格高尚……另一方面又指责国家教育，认为国家教育责任太重、局限太大、问题太多、隐患太深…… 国家教育是官方的、普遍的教育。是指从幼儿园、小学、中学、大学、研究生、博士……这一系列的学习过程，是国家体制下的正规教育形式。自我教育是个体的、特殊的教育，是指个人的自我认知、性格培养、人格塑造、人际交往、社会实践、灵性成长等方面的教育，它是个体在社会环境中的修为过程，分为：自我认识、自我引导、自我实现和自我超越四个阶段。 国家教育是有纲领、有计划、有院校、有教材、有考核、有证书，看得见摸得着的实用型教育，它对人才的培养和筛选能提供一定的普及和参照作用；自我教育则很抽象：它没有统一的教学大纲，可每一个人自己的人生观、价值观就是最基本的引导；它没有固定的教育场所，可生活中无一处不是你的训练基地；它没有指定的教授，因为你自己就是自己的导师；它没有校友或同学，可你所遇之人都是自己的学长；它没有指定的教材，但生活中所遇的一切无一不是你的课本…… 国家教育是在当时当地及当朝当政的各种条件下形成的教育模式，它是随着时间的发展而发展、根据地点的不同而不同的，所以在地球上所有教育形式没有一个是完美无缺的，它都有各自的特点和局限，没有一种教育的形式能适用于任何国家、任何地区和任何时代；自我教育是以个人的价值观来作为评判标准的，它没有统一或固定的模式，它完全是因人而异的，不同人对自己的要求完全不同，有的人甚至截然相反。哪怕有相同价值标准的人互相之间也只能参考，不能替代。 国家教育是被动的，硬性的，也是短期的，不管你读到小学还是博士都叫“学生”，学生都是 “在校期间” 它只是人生的一个部分，是个人为社会服务的预备阶段。自我教育是完全主观的自发式教育，体现在生活的方方面面，贯穿于人的一生之中，落实在日常生活的每一个当下。自我的价值观越明确自我教育的主动性就越大，自我的价值观越坚定 自我教育 的引导力就越强。自我教育是人一生学习做人的训练过程，是人格不断提升的修行功课。 综上所述就会发现国家教育和自我教育是人一生中必须面临的两种教育形式，或许你没有这样总结，甚至没有这样的意识，但几乎所有的人都一直在接受这两样教育，无论主动或是被动，它的作用一直都存在。不管你是否认识到自我教育，它一直在你的生活里引领着你，只是你没有把它看成是一种教育。 现在我们把这种看似无形无相却实实在在的教育请出来，让它堂堂正正地坐上圣神的教育殿堂，让你恭恭敬敬地正视它，承认它，然后老老实实地回归到你的内心深处，问一问自己：我想要成为什么？我想要过什么样的人生？我已有什么？我缺乏什么？我该怎么活？——这就是你自我教育的开学典礼。 对于国家教育我们无话可说，因为说了也不起什么作用，它只会成为无谓的抱怨，谴责和悔恨……但你得相信国家，相信那些管理教育的权威，相信他们的能力和相信他们的无奈……这样你就会摈弃掉那些消极的负面的情绪，善巧地找到应对 国家教育 的积极方法，然后把更多的关注转移到自我教育中来，这样，你就不会因为过分依赖国家教育而怨天尤人，你也不会盲目地把自己交托给别人而丧失自我。 你得认清自己的素质、设定自己的目标、完成自己的作业、最后你得给自己打分，你得在自己的教育体系中完善自己，成就自己。 （注：本文配图皆为人然老师作品。） |
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