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“高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度；应增进课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生，实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求。” 可见，培育学生的健全人格乃是语文课程改革的基本追求之一。 从语文课程的特点和语文教学的实际出发来看，语文教学在培育学生的健全人格方面可从以下四个方面入手： 首先，语文教学要在学生正确的人生观和价值观的形成上起到引领和强化的作用。人生观和价值观是一个人在后天的生活、学习、工作中形成的对人、对物、对人生等的总的看法，这些看法是指导或影响一个人的行为总的思想根源。影响人生观和价值观形成的因素是复杂的、是多方面的，但语文教学由于其学科的特殊性，因而在学生人生观和价值观的形成过程中扮演着十分重要的角色，不容忽视。 建筑学家陈志华先生在回忆自己的人生观、价值观形成的过程时，对自己中小学所受的语文教育做了充分的肯定。他说：“在整个抗日战争时期，也就是我的小学和中学时期，我们的语文老师，给我们选的教材大体都是这一类洋溢着爱国主义和英雄主义的文学作品，什么《正气歌》、《过零丁洋》、《史可法答多尔衮书》、《阎典史传》、《张睢阳传》，等等。高二时的语文老师，给我们选讲《桃花扇》里感叹国破家亡的曲子，我到现在都会背诵。他们所蕴含的充塞天地间的浩然之气，给我们同学们的教育，远远超出了语文这两个字所能包容的，它们所蕴含的是我们民族的精神，是我们这个民族能够长存于世界并且兴旺发达的根本所寄。在抗日战争那种危难环境里，在贫穷落后的山沟沟里，在每年总有两三个月吃糠咽菜的日子里，我们从这些作品汲取这种民族精神，像干涸的土地汲取雨露那样，格外敏感和彻底。它决定了我们一生的审美方式、思维方式和行为方式”。 所以，语文教师在开展语文教学的过程中，必须结合相关的教学内容，进行适时、恰当的引领和教育。教学情感性强的作品，我们就应当重视学生的情感体验，丰富学生的情感内涵；教学哲理性强的作品，我们就应当引领学生辨析作品所蕴含的人生哲理，帮助学生树立正确的人生观价值观；教学爱国主义倾向强的作品，我们就应当引领学生在深入理解作品的前提下，丰富提升爱国主义情感；教学富含传统美德的作品，我们就应当引领学生结合个人实际，体会传统美德的现实价值等等。 其次，语文教学要在学生语言能力的形成方面起到引领和强化的作用。能力是人格概念的的重要内涵之一。就语文教学而言，引领和强化学生语言能力的培育，就是引领和强化学生理解和运用语言的能力，这一点乃语文教学的根本所在，前已多有论述，这里不再重复。 第三，语文教学要在学生良好的道德品质的形成方面起到引领和强化的作用。诚然，语文教学不是政治课，语文教学在学生良好的道德品质的形成方面也不必全权负责。但是，语文教学毕竟有人文性的一面，毕竟有育人的担当，因此，在开展语文教学的过程中，我们还是要结合所教内容的特点，能在道德品质上给予学生营养的，就不应当轻言放弃，而应当主动承担，适时恰当的向学生输送这方面的养料。 当代著名文艺理论家王元骧在谈到自己早年所受的语文教育时，说过这么一段话：“回忆我经历的这半个多世纪，世事多变、风风雨雨，但我自问从未做过对天、对地、对人对不起的事，也没有被潮流吞噬，或被名利征服，始终保持着自己的独立人格，堂堂正正做人，踏踏实实工作。究其原因，从学校的教育方面来说，我首先就要感谢语文课，感谢我们的语文老师！”由此可见，语文教育对学生良好的道德品质的形成所起的巨大作用。 第四，语文教学要在学生良好的学习习惯和生活习惯的形成方面起到引领和强化的作用。习惯反映着一个人人格中稳定性的一面，在一个人的学习、生活、工作中作用巨大。俄国教育家乌申斯基说过：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生就可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步”。 就语文学科的特点而言，从这个角度为学生健全人格的成长输送新鲜血液，其实质就是培养学生良好的语文学习习惯。语文学习从某种角度来讲，是人类最普遍、最基本的学习之一，是每个人一出生就自觉或不自觉的要学习的最基本的生存技能之一，因此，培养学生良好的语文学习习惯，从某种意义上说，就是培养学生终生必备的良好的生活生存习惯。 人民教育出版社编辑王丽女士在谈到语文教育的人格培育功能时说过这么一段很精彩的话。她说：“我们每一个人自开蒙伊始，上的第一堂课就是语文课。小学语文课本第一课：人、手、足、刀、尺，永远是老一辈人记忆中温暖而鲜明的一页。我们的情感体验方式、思维方式和表达方式，以及我们成年后的价值观和审美观，无不受着早年语文教育的影响。在这个意义上，语文教育影响一个人心灵中最深层最本质的东西……”王丽女士的这段话深刻地阐明了语文教育对一个人健全人格形成的决定性作用，正是在这个意义上，笔者坚定地认为，语文教育就是一个人健全人格的培育中心。 |
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