第 一 课 时 激趣导入 在二三月间,公园里、学校中,到处都是春暖花开的景象。今天,老师想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天,大家跟随老师一起吧!(板书课题:村居) 自读古诗 请大家自由读古诗,用自己喜欢的学习符号标记应重点注意的地方。 (一)学习第1、2句。 出示:草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 师:早春二月的小山村是冰冷沉静的吗?它有怎样的美景? 1.自由读读古诗,你会有很多发现的。 2.你能把你看到的景物带上自己的感受读出来吗?(指名读第1、2句) 3.你们想配合这美丽的画面再来读读吗?(指名读) 我想大家一定能读好这两句诗的。(生齐读第1、2句) (二)学习第3、4句。 出示:儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 1.你能读好它吗? 2.自由读这两句古诗。 3.在这么好的春光里,你想做些什么呢?(指名说) 4.村子里的孩子也和大家一样喜欢这美妙的春天吗?他们在干什么?(分组交流) 第二课时 导入新课,初感诗境 1.课前齐唱歌曲《春天在哪里》。 2.齐背古诗《村居》。 3.导入:同学们,春天来了,这轻快飞行的黄莺,吹面不寒的杨柳风,羞红了脸的桃花,随风轻摇的柔柳,组成了光彩夺目的春天。你们看,这是什么?(课件出示:杨柳图) 柳树真美啊,唐朝诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了,所以写下了这首赞美柳树的诗——《咏柳》。 交流切磋,诵读感悟 1.指导学习第1、2句。 出示:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 (1)生齐读。 (2)(出示从远处看柳树的图片)你们看看柳树像什么?倒垂下来的柳枝又像什么?(学生自由回答) 2.合作学习第3、4句。 出示:不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 (1)和同桌一起读第3、4句。多读几遍,读出感情。 (2)学生自读。 3.小结:这棵柳树多美啊,它长得又高又绿,树上垂下无数的柳条,它的叶子细细的,多么惹人喜爱啊! |