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小学生阅读积累素材要分成三个年龄段，一二年级，三四年级，五六年级，三个阶段的方法不太一样。 一二年级：带读和复述为主，带读很重要，要讲出读物的感情，并带动孩子进入情景，孩子复述要能逐渐清晰的把阅读的内容讲出来，讲明白，在讲清楚或分角色朗读的基础上积累素材。 三四年级：在能完整清晰复述的情况下练习写出阅读内容的架构，并能仿写一个架构，尝试去欣赏好的句子。主要训练整体思路。 五六年级：以仿写为主，只读不练是积累不了多少素材的，摘抄和仿写是主要训练手段。并且要学会基本的赏析技巧，语文课要重点学习文章的写作背景，然后去学习课文，自主阅读要多练习一句话复述清楚的技能，另外就是提高阅读量，五六年级学生只要有一定积累，慢慢都能形成自己的阅读习惯了，要做的就是引导孩子在仿写和复述的基础上提高应用能力。 |
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