 一、攻击性行为的定义 又称为侵犯行为，是一种反社会行为的表现形式，是别人排斥的，处于故意或工具性目的的对他人的敌视，伤害，破坏性行为。是幼儿在社会化过程中由于身心发展过程中还未形成良好的适应能力从而造成的人际关系不和谐。 幼教资讯每日新鲜送，敬请添加博爱人微信号491870101 二、幼儿产生攻击性行为的主要原因分析 （一）对于自身方面的因素 1.先天的遗传 性格是具有一定的先天性，从生物学的方面来说，是幼儿与生俱来的能力，是幼儿的生理特征。有的幼儿出生开始就是容易急躁，这样的幼儿长大遇事稍有不顺就容易大发雷霆，也就容易产生攻击性行为。 2.自我胜任感和重要感 在学前教育研究的《幼儿自尊与攻击性行为的特点及关系研究》一文中研究者通过问卷调查，采用SPSS数据分析处理得出，总体自尊和各个维度都与产生攻击性行为呈显著负相关，其中最为密切的是自我胜任感和重要感。自我胜任感低就会自我否定，认为自己能力不足，担心拒绝从而产生强烈的挫折感。心理学家多拉德认为，攻击性行为的起因是挫折，在向着目标前进的过程中遇到阻碍就会产生挫折感，在行为上就表现除攻击性行为。其次是重要感，许多幼儿感觉到自己被他人忽视的时候，就想要引起重视和注意，往往攻击性行为就会引起大家的重视和注意，于是强化了幼儿的攻击性行为。 （二）外界因素 1.家庭因素 家庭因素就包括了家庭成员之间的关系，家庭成员的自身性格，家庭教养方式。根据有关研究表明，在家庭关系融洽，家庭氛围温暖和谐中成长的幼儿，较家庭关系紧张中成长的幼儿对待他人的态度更加的友好，幼儿在良好的家庭氛围中成长，身心受到潜移默化，也会渴望家庭之外与他人的友好和谐相处；其次是家庭主要成员的性格，多指父母微信号491870101的性格。父母是幼儿的第一任老师，父母的许多行为，处事方式都是在幼儿眼里作为学习模仿的对象；目前主要将家庭教养方式分为：溺爱、放任、专制、慈严结合，根据有关研究其中溺爱、放任和专制都会强化幼儿的攻击性行为，只有慈严结合的家庭教养方式才最有利于幼儿的健康成长。 2.动画片 班杜拉曾提出：人类的许多行为都是对他人的有意识和无意识的模仿。幼儿的认知水平有限，对于行为的好坏无法准确的甄别，认为动画片中的英雄，为拯救地球，惩强除恶用攻击性行为的方式是正确的。盲目的模仿自己的“英雄”养成用攻击性行为来解决问题的习惯，如果不加以制止必然会造成不堪设想的后果，严重影响幼儿的健康成长。动画片的人物都是理性化的，无论是用武器攻击，火烧水淹还在高空坠地都是完好无损。成人能够知道这是假的，但是幼儿会认为是真的无法完全将虚幻与现实区分开，以至于降低了对于攻击性行为危害的感知。 幼教资讯每日新鲜送，敬请添加博爱人微信号491870101 三、策略 1.有意识的培养幼儿温和的性格和亲社会行为 由于先天遗传因素，有的幼儿与生俱来的急躁性格就需要后天的控制改善。作为父母首先要有耐心，不能以暴制暴。可以培养孩子的一些兴趣，比如：乐器，绘画，棋艺等，这些技能的学习都是需要孩子能够耐得住性子这是一个长期的过程。家长和幼儿园老师多给幼儿讲有关亲社会行为的故事可以是加一些自己的创编，融入幼儿熟悉的角色，更容易使幼儿产生共鸣。给幼儿创造帮助别人的机会，感受到帮助他人的快乐。 2.减少幼儿的挫折感，帮助获得成功体验 幼儿在挫折感集聚时候，就容易爆发产生攻击性行为。对于幼儿的适当需求，父母和老师要尽量的满足，对于无理要求不能够满足的时候要向幼儿说明原因，让幼儿所能接受。在学习和生活中微信号491870101，我们要鼓励幼儿自己的事情自己做，但是并不是置之不顾，让幼儿屡试屡败，产生强烈的挫折感，而是作为引导者给予适当的帮助，让幼儿在克服困难的过程中但最终完成任务，获得成就感。幼儿的自尊心主要来自外界的评价，多给予幼儿积极的评价，培养自信心。 3.为幼儿创造适宜的成长环境 人包括物质环境和精神环境。首先父母要创设和谐融洽的家庭氛围，要与孩子耐心的多沟通交流。然后幼儿园教师要以耐心和爱心来帮助幼儿成长，学校的环境创设也要温馨，丰富。社会大众传媒方面，国家和社会要严格控制一些幼儿影视作品的流入，严格杜绝暴力血腥，黄色污秽的内容。 4.家长陪同孩子看动画片 家长陪同孩子看动画片对幼儿成长是非常有利的：一首先可以帮助幼儿对于动画片进行甄别选择适合的，有教育意义的动画片，让幼儿在动画片中可以快乐的学习，其次家长可以在陪同孩子看动画片的过程中与孩子交流动画片的内容，家长可以对动画片里的一些攻击性行为进行解释，在交谈过程中了解到幼儿对于攻击性行为的错误认识要及时的给予矫正。 |
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