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一说到孩子写作业的事情，不少家长往往是憋了一肚子的苦水： 别人家的孩子一回来就抓紧时间赶紧写作业，完全不用家长操心。自己的孩子放学回来就知道看电视，写作业总要三催四请，才会不情不愿地拿出作业本，写作业的过程也是拖拖拉拉，看得家长无名之火乱窜…… 为什么孩子之间的差别那么大呢？ 这是因为有的孩子能意识到学习是自己的一项义务，自己有责任全力以赴完成这件事。而有的孩子，却没有这种责任感，学习往往全看父母和老师管得紧不紧，学习期间但凡有点空闲也要见缝插针地去玩一玩，仿佛这样自己就赚到了。 归根结底这是因为责任心的不同造成的学习差异，正如托尔斯泰所说：一个人若没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。 
孩子做作业没有积极性，往往与很多家长过多涉入本来属于孩子的责任范畴有关。比如，家长一遍又一遍叫孩子开始做功课，然后坐在孩子身边监督，最后再一道题一道题地帮孩子检查作业，要求孩子把每道题都做对才行。 结果是，每次交上去的作业都拿满分或高分，但你能说那是孩子的作业吗？当你把孩子的责任揽成了自己的责任时，孩子就会认为学习是为了父母而不是为了自己，表现出来状态就是写作业拖拖拉拉、心不在焉。 如果家长因此大动肝火，埋怨、催促和责骂孩子，不仅会加深孩子对学习的厌倦和恐惧，而且会阻碍孩子对学习责任感和主动性的发展，其后果比孩子最初的“毛病”严重得多。 与孩子交流——为什么要学习？ 我们无法永远强制孩子按照家长的意愿去做事，但我们可以用我们的观点和行为去影响孩子。
当我们要求孩子做什么的时候，要事先把做这件事的重要性以孩子能接受的方式告诉孩子。 首先，要跟孩子交流“为什么要学习，学习的目的是什么”。 学习是为了让你了解与探索更多你感兴趣、好奇的东西。当你学习的时间越来越长，会的东西越来越多，遇到困惑的时候，就可以尝试自己解决，而不是总是求助他人。 学习是为了给你未来的生活兜底。确保你将来不会因为学历的问题，丧失对未来选择的权利，丧失对生活的话语权；减少将来你在做人生选择的时候，因为自己的眼界狭窄、知识贫瘠做出错误选择的可能性。 对孩子的学习，你只需要提出3点要求： 1. 一定要努力学习，记得要经常总结经验，但不要过度在乎考试成绩。 2. 在现在知识更新这么快的时代，你怎样学比你从书本学到什么更重要。我希望你能学到各种能力，比如时间管理能力、适合自己的学习方法、分析和解决问题的能力、有独立思考的能力、寻找资源和自学的能力等等。 3. 我希望你对这个世界有好奇心，想去探索世界的未知，求知欲强，有终身好学精神。我希望你能在学校发现一、二门你很感兴趣的学科。 制定界限，逐渐放手让孩子承担责任 明确地告诉孩子，学习是你的责任，不是父母的责任；你为自己学习，不是为了父母学习。
制定界线：比如，寒假作业在什么时候完成，必须自己完成，完成的效果应该是什么样子的，完成过程中有困难可以向谁求助等。 逐渐放手让孩子承担责任：包括完不成作业开学后需要承担的后果，作业错误率高需要承受的批评等。家长也可以和孩子做其他的约定。 规则制定好后，家长只需要和颜悦色偶尔提醒：功课做了吗？只要孩子知道安排时间，知道轻重缓急，就不要过多涉入，适时给予表扬就可以了。 让孩子自己反思学习过程中存在的问题 学习成绩出来以后，让孩子自己分析，问题出在哪，怎样改进。只要孩子认识到自己的错误在哪，有心去改，就好了。 家长不要过于关注孩子的每个错误，情不自禁地想“修正”孩子的每一个错误。这样很容易与孩子发生冲突，让孩子认为家长不信任自己。 把孩子的责任还给孩子，允许孩子犯些错误，反而能培养孩子的责任心，调动孩子的积极主动性。 如果孩子在小学、初中成长的过程中，能通过失败的经历去思考、总结、改进和成长，那这段经历对他今后的人生会有很大的帮助，它远比孩子在家长的扶持监护下取得优异的成绩来得更重要。 做家务，家长不要包办 每个孩子都有与生俱来积极向上的需求。但往往会因为孩子成长过程中，外面的声音（比如家长的唠叨、督促、监督）太大，干扰了孩子倾听内心的声音，破坏了孩子积极向上的天性。
初中生完全可以自己负责洗衣服一事。即使一开始孩子洗不干净，家长也要咬着嘴唇少教训。让孩子逐渐清楚地认识到，洗衣服是自己的责任。 什么年龄做什么事，这就是人类发展的自然规律。我们应该遵守这个规则，顺应自然法则，才能做到“无为而无不为”。 与孩子站在同一个战壕里 当孩子面对不好的结果而意识到自己当初的选择是不明智的时候，我们的态度不应该是幸灾乐祸落井下石地数落孩子：“你看你看，我都告诉你了，你偏偏不听，现在知道错了？”而应该是鼓励的态度告诉孩子：“没关系。妈妈（爸爸）小时候也做了好多错事，吃一堑长一智，小孩子就是这样成长的”。 激发孩子的内动力 每个孩子天生都孕育着积极向上的种子，只要家长给予孩子高质量的陪伴、关爱、赞赏、倾听和鼓励，就给这颗种子的茁壮成长创造了条件，孩子的内动力就被激发出来了。当然了，要给孩子进步所需要的时间。 接受孩子的不完美 从短期来看，孩子在家长不停地督促监督下的表现也许比家长放手后孩子的表现好，这也是很多家长不敢放手的原因。但孩子在家长监督下的表现来自于外界的控制，而不是来自于内在的力量。 从长期来看，来自内在的力量会更强大更持久，我们毕竟只能陪伴孩子一段路，剩下的路需要孩子自己走下去，所以一定要接受孩子在成长中表现出的“不完美”。 只要我们改变我们的态度和方式，孩子的很多“问题”也会有所改善。经常听到有家长埋怨已读高中的孩子对自己的事情表现得不太负责任，这或许是孩子小时候家长越俎代庖过多，或许是家长在“负责任”方面对孩子的期待值过高。 
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