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一、善于鉴别，长于比较 对于比较类的材料，考生在审题时务必辨明几种观点和行为的优劣差异，然后从中精选出最符合自己的观点倾向和最便于发挥自己特长的某一侧面，确定立意。例如2016年高考全国课标卷Ⅱ作文试题“提升语文素养的三条途径”，题目要求对“课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践”三条途径加以比较，阐述自己的看法和理由。三者之中肯定什么，否定什么，一定要在比较中分清优劣利弊，然后旗帜鲜明地提出观点，并且作出令人信服的论述。 二、斟酌轻重，辩证思考 有时命题人将同质的几个材料或几种人物并列呈现出来，例如同样优秀的一类人、同样好的某些方法等，让考生从中选择自己认为更好的、更科学的，并阐释理由。针对这样的命题，一定要细心掂量，用心斟酌，优中选优，做出辩证的、缜密的选择。立意时务必注意突出一个“更”字，千万不可肯定一个，否定其余。例如2015年高考课标卷Ⅱ作文试题“当代风采人物评选”，题目要求考生在“笃学敏思、矢志创新”的老李、“爱岗敬业”的老王以及“酷爱摄影、捕捉世间美景”的小刘之间选择谁“更具风采”，三人之中只能选择一个，立意时千万不能肯定一个，否定另外两个，应进行辩证阐释，如“某某和某某固然应该当选，但相比之下，我觉得某某更具风采”。 三、明确是非，准确判断 有些材料所呈现的是非曲直非常明显，尽管写作要求一般都是“选好角度”，但这类材料暗含着命题人的情感倾向和立意指向。如果考生不用心揣摩命题人的意图，是非不辨，就可能造成审题立意的偏差，以致偏题、离题。因为，高考作文不仅考查语言表达能力，还要求立意健康向上，弘扬正能量，考查考生的是非分辨能力。 |
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