 张伸虎，山西省星河科技学校历史教师，曾在襄汾县惠祥中学、临汾十中、临汾十二中、临汾十一中等学校工作，对历年高考题做了细致的归类整理与深入研究，编有《文史拾趣》、《讲给孩子们的故事》、《高考真题对点训练》等。 史 学 入 门 一 、历史与历史学 1. 历史，是指过去发生的事情(任何事物的发展过程)，包括自然史和人 类史的总和，通常主要是指人类史。 2. 客观历史与书写历史客观历史是书写历史的基础，书写历史是客观 历史的反映，带有主观性，是认识客观历史的重要依据。 3. 历史学是指人们对历史比较系统的认识、记录和解释(是研究人类历史发展过程及其规律的学科，是在一定历史观指导下对历史的叙述和阐释)。 例 1在《说文解字》中，许慎解释道，“历”者，过也，传也。“史” 者，记事者也，从又持中；中，正也。据此可知，“历史”的原意是指：过去事实的文字记载。 4. 历史学的社会功能：是认识历史的重要途径，是文明延续的重要纽带， 是民族精神传承的载体，是治国安邦的经验宝库，是启迪人生的向导。 例 2 史载，宋太祖某日闷闷不乐，有人问他原因，他说：“尔谓帝王可 容易行事耶……偶有误失，史官必书之，我所以不乐也。”此事反映了(重史传统影响君主个人行为)。 例 3 有史家在评价商鞅立木为信的史事时写道：“夫信者，人君之大宝也。国保于民，民保于信，非信无以使民，非民无以守国。”该史家关切的是(鉴前世之兴衰，考当今之得失)。 例 4太史公曰：“相如虽多虚辞滥说，然其要归引之节俭，此与《诗》 之风谏何异？”司马迁为司马相如作赋旨在（批判当时的奢靡世 风）。 例 5司马迁说：“居今之世，志古之道，所以自镜也，未必尽同。”下 列选项中，与司马迁观点相符的是(历史事实情同而势异，可以借鉴历史经验， 但是不能照搬历史经验)。 二、历史观与唯物史观 1. 历史学包括的内容：历史观，历史资料，史学方法，历史编篡学等。 (1)历史观是历史学的核心。历史观是人们对社会历史的总的看法，属于 界观的一部分。 (2)历史资料是研究和认识历史的基础和依据 (3)史学方法即研究历史的方法，也是历史学的重要内容。 2. 历史观，有天命史观(如古代帝王出生时的异象)、倒退史观(厚古薄今，今不如昔)、进步史观(世道必进，后胜于今)、循环史观(天下大势，合久必分，分久必合)、英雄史观(突出个人作用、英雄情结)、唯物史观等。 例 6 韩非认为“上古竞于道德，中世逐于智慧，当今争于气力”。其主 张体现了(进步史观)。 3. 近代以来出现的六种史观： (1)文明史观，常提各类文明，了解制度演进，研究文明成果。 例 7 “宋沿唐制，亦贵进士科。然唐时犹兼采誉望，不专辞章。宋则糊 名考校，一决文字而已。”由此可见，与唐代科举相比，宋代(考试程序更加公正)。 (2)近代化史观(现代化史观)，常提工业化、民主化、科学化 现代化，又称近代化，是指人类历史由传统的农业社会向近代工业社会转变的过程，它包括政治上的民主化和法制化、经济上的工业化和市场化、 思想上的理性化和科学化、社会生活的城市化等要素。 例 8 在英国，狭窄的铁路跨过像绿色海洋一样的乡间，把沿途被装进火 车的英国人民，抛进城门口越来越稠密的人群之中。这一现象反映了工业革 命(推动城市化进程)。 (3)整体史观(全球史观)，强调联系加强，交流增多，活动范围扩大 例 9 哥伦布发现新大陆是人类历史上最大的巧合之一。由于一系列计算错误，他把西班牙到印度的距离大大缩短了，以致认为到达的地方是(亚洲) (4)革命史观(阶级斗争史观)，强调阶级划分，革命斗争，侵略反抗 例 10鸦片战争后，两江总督耆英说，“良民与莠民亦成水火……民已 焦头烂额，官犹诩诩自得，扬言……民情柔懦，安得闹事”，更“欺压良善， 自命为能员”，“此实不能御寇之由”。耆英认为鸦片战争失败的主要原因 是(吏治败坏)。 (5)社会史观，强调社会下层，百姓生活，习俗变迁 例 11徐珂《清稗类钞》记述：“先由男子陈志愿于父母，得父母允准， 即延介绍人约期订邀男女会晤，男女同意，婚约始定。”这反映晚清婚俗的 变化是(婚姻尊重当事人的意愿)。 (6)生态史观，强调天人关系，生态平衡，环境问题 例 12英国 18 世纪人口死亡率明显下降，但 1816 年后死亡率上升，1831-1841 年，工厂集中的伯明翰每年人口死亡率由 14.6 上升到 27.2，利物 浦由 21 上升到 34.8，导致上述情况发生的重要原因是(城市环境极其恶化)。 3. 唯物史观，即历史唯物主义，它的主要内容有：生产力与生产关系的 辩证关系，社会存在与社会意识的辩证关系，经济基础与上层建筑的辩证关 系，正确运用阶级分析方法，人民群众是历史的创造者，人类社会形态经历了从低级阶段向高级阶段的发展过程。 例 13 谣谶是带有一定目的性、被当做预言来传唱的歌谣。后周时，有 人制造“点检作天子”的谣谶，周世宗为绝后患，撤掉殿前都点检张永德， 以赵匡胤代之。后来赵匡胤推翻后周，建立宋朝。这说明谣谶(d) a．可以预示历史的走向 b．可以改变历史的走向 c．与历史现象吻合属于必然 d．与历史现象吻合属于偶然 例 14 在梭伦上台前，雅典全邦分成不同派别。山区的人多主张采行极 端民主制；平原地区的人多主张极端寡头制；海滨的人多主张“中间性的混 合制”。这反映了当时雅典(公民的经济生活影响政治意愿)。 例 15明前中期，朝廷在饮食器具使用上有一套严格规定，例如官员不 得使用玉制器皿等。到明后期，连低级官员乃至普通人家也都使用玉制器皿。 这一变化反映了(经济发展冲击等级秩序)。 4. 马克思主义的唯物史观是科学的历史观，是研究历史、认识历史的指导思想。 四、史料的分类： 五、史料的研读 1. 论从史出，史论结合，有一分材料说一分话：这是历史学科的基本研究方法。 例 19 “苟无事迹，虽圣人不能做《春秋》，苟不知其事迹，虽以圣人 读《春秋》，不知所以褒贬。”《四库全书总目》中这段话体现的史学原则 是(言必有据，论从史出)。 2. 读史征信，通过阅读相关的材料，发现历史的真实。 (1)判断史料真伪：证实，证伪。 例 20 表格为不同史籍关于唐武德元年同一事件的历史叙述。据此能够 被认定的历史事实是(唐军与薛举在泾州作战失败)。 (2)孤证不立，无证不信。(不能以偏概全，或以个例代表整体) 例 21在历史学科的研究性学习中经常出现的错误是，使用单一或不充 分的论据得出普遍性的结论。下列选项中没有这类错误的是(c) a．《授时历》的颁行比现行公历早 300 年，所以中国古代科技水平领先世界 b．《西游记》是明代的一部优秀小说，所以明代文学蓬勃发展 c．唐代 369 位宰相中有 83%来自北方，所以唐代宰相的来源存在地域差异 d．南宋扬州的城市人口占扬州总人口的 81．83%，所以南宋的城市化水平很高 (3)了解史料作者的情况：究人，究世。 例 22班固在《汉书》中对王莽全盘否定，甚至进行人身攻击，主要是因为他对王莽的改制深为不满。 3. 二重证据法把文献与考古相结合、相互印证的史学方法。(王国维 提出) 19 世纪末，民俗学兴起。民俗学以普通民众的文化生活为研究对象，包 括民间故事、传说、歌谣、谚语、神话、童话、民间信仰、风俗习惯等。 4. 跨学科研究 例 23天文学与史学：《竹书纪年》中有一次天象记录：“懿王元年天再旦于郑。”国内外天 文学家依据日食表、借助计算机技术，推算出周懿王元年是公元前 899 年；并由此计算出武王伐纣的确切年代是公元前 1046 年。 例 24生物学与史学：19 世纪中期，达尔文通过形态比较，认为人和现代类人猿有共同的祖先。 1984 年，科学家把人类的基因同现代类人猿的遗传基因相比较，发现人类DNA 的 98.4%与黑猩猩的相同，证实了达尔文的科学假设具有合理性。 例 25统计学与史学，主要应用在经济史研究之中：据统计，1945 年 8 月，国民政府的法币发行量累计为 5569 亿元，三年后 增至 604．6 万亿元。引发严重通货膨胀的重要原因是国民政府(军费开支巨大)。 例 26化学与史学：对出土化石、人物进行年代测定，以往根据地层断代，误差很大。现在根据放射性同位素(如 C14、K40 等)的衰变规律进行测量，大大提高了精确度 六、影响历史解释(认识、评价)的因素： 1. 立场不同。如评价者的政治立场（站在殖民者与被殖民者的立场；站在无产阶级和资产阶级的立场等）、知识基础、价值取向、生活经验、主观情绪等。 例 27中日双方对 1894 年 7 月 25 日发生的丰岛海战记述各异。中方《济 远航海日志》记载：“7 点 45 分，倭三舰同放真弹子，轰击我船，我船即刻 还炮。”日文出版的《二十七八年海战史》称：“7 点 52 分，彼我相距约 3000 米之距离。济远首先向我发炮，旗舰吉野立即迎战，以左舷炮向济远轰击。” 这说明(研究者的立场会影响其对历史的解释)。 例 28对哥伦布的评价，在欧洲人眼中都把他当做“伟人”、“英雄”， 而美洲人却把他视为“魔鬼”、“强盗”。 2. 时代不同。特定时代的认识能力、思维水准和思维方式。 例 29 武则天是学界和社会大众关注、热议的历史人物，墓前的无字碑 引得千年评说。唐人史著对其事迹记载比较客观，宋明以来，在理学思想影 响下史学家评价逐渐发生变化。这说明(史家主观认识影响史实客观评价)。 例 30 唐代思想家、文学家柳宗元虽仕途失意，但在唐宋时期，他的思 想和文学成就均得到极高评价。明代“唐宋八大家”提法出现后，世人则多 将他视为文学家，对其思想成就关注较少。这说明(对人物成就的评价受制于 特定的历史条件)。 例 31 唐太宗对南朝后期竞相模仿萧子云书法的风气表示不屑，认为其 “仅得成书，无丈夫之气”，只有王羲之的书法才“尽善尽美”，于是连西 州(今吐鲁番)幼童习字的范本都是王羲之书帖。王羲之在中国书法史地位的 确立，是因为(艺术水平与时代选择的共同作用)。 例 32 李大钊在《史学要论》中指出，“一时代有一时代比较进步的历 史观，一时代有一时代比较进步的知识；史观与知识的不断进步，人们对历 史事实的解喻自然要不断的变动。”他在这里强调历史研究要(与时代同行)。 例 33在中国传统社会中，孔子被尊为“万世师表”，儒学备受尊崇； 而新文化运动期间，倡导科学与民主，儒学被批判抨击；在 20 世纪后半叶， 儒学又被一些人认为是解决人类困境的唯一途径。 例 34 20 世纪 70 年代至今，《赫鲁晓夫回忆录》多次出版，并被翻译 成多种语言。因其内容的复杂性，不同年代版本的内容均有所不同。由此可 知，此回忆录作为一种史料(反映出时代对历史叙述的影晌)。 3. 占有史料不同。人物经历的复杂性，史料选取与应用上的差别，新材 料的发现与解密等。 例 35 关于宋太祖驾崩前夜宋太宗(时为晋王)的活动，北宋时期有不同 记载。《续湘山野录》记载，宋太宗当晚曾与其兄宋太祖在宫中饮酒，并宿 于宫中；《涑水记闻》则称，那晚宋太宗并未进宫。这说明(同一历史事实会 有不同历史记载)。 例 3620 世纪之前，人们一直对《史记·殷本纪》的记载持怀疑态度，认为商朝是“传说中的时代”，直到 1899 年甲骨文的发现证实了商代的存在， 才普遍认为商朝是信史。 4. 分析方法不同。 例 37 传统观点认为，英国成为工业革命发源地，是因为英国最早具备 了技术、市场等经济条件；后来有研究者认为，其主要原因是英国建立了君 主立宪制度；又有学者提出，煤铁资源丰富、易于开采等自然条件是其重要 因素。关于工业革命首先在英国发生的认识，说明(随着研究视角的拓展而趋 于全面)。 5. 现实政治的需要。 例 38 《史记》《汉书》均为私家撰著。魏晋以后，朝廷任用史官负责修 撰本朝或前朝历史，甚至由宰相主持，皇帝亲自参与，这反映出官修史书(修 撰的政治性)。 例 39司马迁的《史记》和司马光的《资治通鉴》是中国史学的双璧， 两者各有特色，其根本的不同点在于(撰修宗旨)。前者是：究天人之际，通 古今之变，成一家之言。后者是：鉴前世之兴衰，考当今之得失。鉴于往事， 有资于政道。 七、常见纪年方式
八、历法的知识 世界部分 1. 古代埃及人发明了世界上最早的太阳历，是目前大多数国家通用的公历的基础。 2. 古代两河流域的人们编制了太阴历。星期制度起源于古代西亚。 3. 美洲的玛雅人制定了玛雅历。(以 365 天为一年，每年 18 个月，每个月 20 天，剩下的 5 天是“禁忌日”。) 4. 古罗马的凯撒制定了儒略历，于前 45 年 1 月 1 日起实行。 5. 1582 年，罗马教皇对儒略历加以改进，成为格里高利历，这就是今天 世界通用的公历。 中国部分 1. 夏朝时，我国有了历法《夏小正》。商朝出现的“殷历”， 开始采用干支纪日法。 2. 汉武帝时，落下闳等人制定的《太初历》，首次把二十四节气列入历法。 3. 元朝时，郭守敬编订《授时历》，是我国古代最优秀的历法。1281年颁布推行，这比现行公历的颁行早了 300 年。 4. 1949 年新中国成立后，改用公历纪元。
九、古代帝王的几种称号 1. 谥号 是古代帝王、诸侯、大臣、士大夫等死后，别人根据其生平事 迹与品德修养而给予的称号，是对其一生盖棺论定的评价。始于西周，从西 周到隋朝的帝王多称谥号。如：汉武帝，隋文帝，楚成王，曾国藩谥号文正 等。 2. 庙号是帝王死后在太庙中用于供奉祭奠时的名号。始于商朝，唐朝 至元朝的皇帝多称庙号。如：唐太宗，宋太祖，元世祖等。 3. 年号是封建帝王在位时用于纪年的名号，始于汉武帝。明清两朝的皇帝多称年号。如：万历帝，康熙帝，道光帝等。 4. 尊号(徽号) 是古代皇帝、皇后、皇太后等人在生前使用的表示尊崇 的称号，始于唐代。如武则天上尊号为圣母神皇帝。 5. 陵号 是古代已故的帝王及其后妃所葬陵墓的称号，始于战国时期。 如汉武帝的茂陵，唐太宗的昭陵，明太祖的孝陵，康熙帝的景陵等。
十、历史知识集锦 1. 三通，指唐代杜佑的《通典》、宋代郑樵的《通志》、宋末元初马端 临的《文献通考》。《通典》是我国第一部关于典章制度史的通史专著。 2. 三才，唐代刘知几在《史通》中提出了“史才三长”论，认为史家必 须兼有“史才”、“史学”、“史识”。《史通》是我国第一部较为系统的 史学理论著作。清代章学诚在《文史通义》中进一步发挥提出了“史德”。 3. 三要，宋代吴缜认为，夫为史之要有三：一曰事实，二曰褒贬，三曰 文采。
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