 图片发自简书App 导入:实验导入。 活动一:饮料瓶放在热水瓶中，观察变化。 师:有没有看过中央电视台（是真的吗？）节目？热水泡瓶子，是真是假？ 请你观看瓶子的变化？（瓶子扁进去了） 为什么？（瓶子中的热空气收缩。热胀冷缩。吸力吸扁的。） 师:同学们小时候也吹过气球，买过真空食品包装，是同样的原理。  图片发自简书App  图片发自简书App 教师得出结论并板书。（同一水平上，气温高气压低，气温低气压高。）  图片发自简书App 活动二 沙滩和海洋温度的差异  图片发自简书App 教师得出结论并板书。（海陆热力性质差异。）  图片发自简书App 请一位同学来描述陆地和海洋的气压变化。 生:冬季陆地气温低，气压高，海洋气温高，气压低，所以冬季风从陆地吹到海洋。 夏季陆地气温高，气压低，海洋气压低，气温高，所以夏季季风从海洋吹到陆地。 师:用倒推法来推导一下季风形成的原因。  图片发自简书App  图片发自简书App  图片发自简书App 师:第一个环节已经结束，我们揭开了季风形成的面纱。 暂停之思1: 师:北仑有季风吗？最近有啥感觉？（很冷，寒冷干燥）为什么很冷？（冬季风从北吹来，从高纬度吹到低纬度，特别冷）我们可以从生活中感受到这两种风的性质，请你推导一下，夏季风有啥感觉？（温暖，湿润）  图片发自简书App  图片发自简书App 暂停之思2: 师:古代人很早就发现了季风的规律。很好地应用在航海中。考考你是否会运用？（冬季出发，夏季返航。因为冬季偏北风，顺风，利于南下。） 图片发自简书App 师播放视频:锋面雨的形成。并结合图片解释我国季风进退与雨带推移示意图。 图片发自简书App 图片发自简书App 图片发自简书App 梅雨:江南梅子成熟的时候。 师:看了两种季风的争霸赛后，你觉得我国降水主要来自于冬季风还是夏季风？（夏季风，湿润的风） 暂停之思3 师:我们地理充满着诗意的学科。学生挑战解读诗意。（晚春:6月上旬。三时:夏至日的后半个月。）我国是诗的国度，有很多描述雨的诗句。你能解读吗？ 图片发自简书App 师:同学们能说一句描述玉门关的诗句？（春风不度玉门关）春风指什么风？（夏季风） 图片发自简书App 合作探究 师:给同学们两分钟时间，从地理角度解读一下为什么春风不度玉门关？（被祁连山，贺兰山挡住了。玉门关距离海洋太远，吹不到。夏季风越往北势力越弱。） 图片发自简书App 图片发自简书App 师:季风区非季风区有啥区别？ 图片发自简书App 师:夏季风真的只有恩没有过吗？（带来洪涝灾害）会带来旱灾吗？到底什么情况下会出现洪灾或者旱灾呢？ 图片发自简书App 图片发自简书App 图片发自简书App 图片发自简书App 去年6月份，南方洪水，而北方呢？请看图片 图片发自简书App 环节四:寻找季风气候分布规律 图片发自简书App 请观察图，季风气候分布有什么规律？（集中在大陆的东岸或南岸）哪块大陆分布特别多？（亚欧大陆）高纬度有吗？（中低纬度）对于季风气候的分布，你有何疑惑？（为什么非洲没有这种气候分布？为什么亚热带季风气候分布较广？为什么季风集中在北半球？……） 图片发自简书App 图片发自简书App 师:下课铃响，请同学们带着这些疑惑，一起去课后探究。（教师推荐学习网站） 图片发自简书App 图片发自简书App |
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