中考化学常见重要题型解题攻略纵观往年中考试卷及2019年中考考试大纲，我们可以得知中考化学试题在《综合》中，共占70分。 其中选择题共15道，30分；非选择题部分共8道题，40分（填空题13分，实验题16分，计算题7分，简答题4分）。 这一次，我们将中考化学的常见题型总结为：综合计算题、信息给予题、图表题、科学探究题、开放题，题型覆盖了选择、填空及简答题。我们从题型的角度切入，给优能er们以方法及例题，更好地帮助优能er们会学习、学得会！ 其他科目解题攻略，只需关注“优能中学帮”公众号即可快速获取。 中考化学计算题
1.考查内容：化学计算是中考化学的重要组成部分，经常考查有关化学式的计算、有关溶液的计算、根据化学方程式的简单 计算、化学方程式与溶质质量分数相结合的计算等。 2.题型赋分：化学计算的常见题型为选择题、填空题、计算 题等，一般在选择题、填空题中分值为１～２分，在其他题型中分 值为３～５分。
1.热点预测：预计2019年中考仍将延续往年的命题规律，侧重考查有关化学式的计算、化学方程式与溶质质量分数相结合 的计算等。 题型延续选择题、填空题、计算题的形式。 2.趋势分析：以生产、生活实际为题材，突出考查酸、碱、盐，金属的化学性质及其有关的计算，复习该专题内容时，要切实掌握好基础，重视基本概念、基本原理。 01：化学式的计算 化学式的计算是常考内容，主要考查相对分子质量、元素质量比、某元素的质量分数等的计算，解题时要抓住化学式的意义，理解化学式中各符号、数字的含义. 02：根据化学方程式的简单计算 根据化学方程式的简单计算考查形式有： ①给出一种生成物或反应物的质量， 求另一种生成物或反应物的质量； ②给出图表、标签等，利用图表、标签等中的信息进行计算； ③给出坐标系，要求从坐标系中找出生成气体或沉淀的质量，求出所需物质的质量等。 03：有关溶液的计算 该题型包括溶液中溶质与溶剂的质量或体积的计算等，常单独命题或与综合应用题相结合，解题时要分清溶质和溶剂，并能够利用溶质质量分数公式（ 或变形式） 进行计算。 04：化学方程式与溶质质量分数相结合的计算 该类题难度较大，涉及的信息和知识较多，思维过程较复杂。该类题中溶液质量的计算方法为：溶液的质量＝反应前各物质的质量总和-生成物中非溶液（ 生成的沉淀、气体） 的质量-过量固体物质的质量。 实战例题1 实战例题2 中考化学信息给予题
1.考查内容：从近几年中考试卷看，信息给予题所承载的信 息多数选自后续学习内容、生产生活实践和社会热点问题等，考查内容常常涉及图表信息、计算化合物中某元素化合价、化学式的意义、物质性质或变化的推断、化学实验及某种规律的探究等。 2.题型赋分：信息给予题涉及的题型主要有选择、填空、简答等，分值大小不等，占 1-10分。 3.考查形式： 以选择题的形式考查物质的组成、分类，原子的构成，元素化合价，有关化学式的意义及食品安全，环境污染与保护等基础知识；以填空题或简答题的形式考查物质的性质、 用途、组成、结 构，化学计算等。
1.热点预测：预计2019 年中考对信息给予题的考查仍将延续往年的特点，结合实验或后续学习内容 2.趋势分析：以生活实际或后续学习内容为题材，这是历年中考的热点与亮点，复习时要多加关注。
1.纵观信息，即认真阅读题干，分析和提取信息，并初步找到信息与知识的结合点。 2.提取信息，即结合提出的问题，筛选出有效信息，剔除干扰信息，从中找出规律。 3.迁移信息，即将发现的规律与所学知识进行整合、加工提炼，得出正确结论。 常见题型 01 文字信息题 文字信息题的特点是将信息以文字叙述的方式呈现出来，涉及的内容较广。大部分问题的答案，通过仔细审题，提取信息 可以找出，个别问题通过信息的迁移、拓展解答。 02 化学用语信息题 此类题的特点是：通过化学式、粒子的结构示意图、元素周期表、物质组成等把信息呈现出来，可以结合信息，根据化学用 语的特点和意义以及书写原则进行解答。 03 实验类信息题 这类题提供的信息呈现形式多样，常见的有实验基本操作、实验设计方案、实验现象、实验数据等，解题时要把握题给信息的实质，对要解答的问题进行全面的、多角度的分析，找到问题的答案。 04 图像、表格数据信息题 以图片、表格、函数图像、关系网络图等形式呈现出来的，题型涉及选择题、填空题、推断题、计算题。 解题的一般思路是：仔细审题，分析所给信息，筛选出有价值的信息；综合运用已有的知识，进行推理。 05 微观结构类 近几年的中考试卷中频繁出现，这类试题的主要呈现方式是以不同的小球代表不同的原子或分子如物质的微观模型图、化学反应的微观过程图、原子（ 或离子） 的结构 示意图、球棍模型图等，考查学生对物质微观结构或化学反应的 微观过程的认识与理解能力。 典型例题 例题1 例题2 例题3 中考化学图表题
考查内容：图表题考查内容丰富，信息直观易懂。 如利用 图像坐标考查金属与酸、盐的反应、溶液ｐＨ的变化、反应速率、 物质质量与时间的关系，利用标签、表格等考查有关化学式、化学方程式、质量守恒定律等方面的计算等。
以物质的微观结构、质量守恒定律、化学实验 等内容为主的图表题的命题趋势较大，备考时应多加关注。
解答图表题重在理解图表的含义。 题目的内容或条件多半以图表的形式呈现，先通过阅读、筛选，提取图表中的有用信息， 然后将所学知识与图表信息结合起来，即可进行解答。 01 标签型 这类题通常是以生活中一些常见物质的标签，如药品、食品或工业产品的标签或说明书为命题素材，解题的关键是从标签上找到解决问题的相关信息。
02 图像型 解答图像题时，应正确分析图像的变化趋势。 分析图像时要做到“ 五看” ：看坐标、看比例、看起点、看终点、看特征。 把图像表示的意义与化学知识结合起来，找出图与化学反应中量的关系，列出方程式或关系式，或依据曲线走势分析作答。
03：表格型 此类题的特点是部分已知条件是以表格形式给出的，而且往往是表格中给出多组数据，所以从多组数据中筛选出对解题有帮助的数据是解题的关键。
04：图片、统计图及其他图表题 这类试题往往以社会热点问题为背景，侧重考查对图表信息的分析与读取，对图表所反映问题的思考与评价。 涉及的计算量较少，学生可根据自己的认知水平和知识积累自由发挥。
中考化学科学探究题
科学探究的要素：提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释或结论、反思与评价、表达与交流等。 中考科学探究题一般从上述几个环节进行考查。 考查内容：近五年来，中考多次涉及科学探究题，考查的主要内容有：①验证金属的活动性顺序；②氢氧化钠变质情况的探究；③溶液的成分或酸碱性的探究；④过氧化氢分解时催化剂的探究；⑤化学反应速率的影响因素的探究；⑥化学反应中生成物成分的探究；⑦燃烧条件的探究等。
以课本基础知识和学生实验情景为载体，突出考查金属活动性顺序的验证和酸、碱、盐之间的反应，尤其是中 和反应的探究及酸、碱、盐的化学性质的探究，在2019年中考中应予以高度关注。
１．认真读题，审清题意，确立探究的课题。 ２．根据课题，选择合适的方法，提取相关化学知识，设计探究方案。 ３．根据试题要求，将探究的问题与所学知识进行整合与提炼，迁移到要解决的问题中来。
01：猜想与假设类 根据题目要求，从不同的角度提出问题，并进行猜想和假设。可用八种方法提出问题和进行猜想： （１） 从“ 对立面” 中发现问题和提出猜想； （２）从“逆向思维” 中发现问题和提出猜想； （３）从生活或实验中发现问题和提出猜想； （４） 从探索结果中发现问题和提出猜想； （５） 在异常中发现问题和提出猜想； （６） 在类比中发现问题和提出猜想； （７）在归纳判断中发现问题和提出猜想； （８）在“ 理所当然” 中发现问题和提出猜想。 注意提出的假设要周密，要有一定的合理性，要有科学依据。 02：设计实验及验证类 此类题目根据提出的问题或猜想与假设，进行实验设计，从而验证所提问题与假设是正确的。 要准确解答此类题目，必须有一定的知识基础和分析、解决问题的能力。 所涉及的知识主要有三种气体（H2 、O2 、CO2）的制法、性质、检验，有关酸、碱、盐的实验，铁、铜生锈，金属活动性顺序等，涉及面广。 学生要掌握好双基，针对题目，综合分析，设计出合理的实验方案并进行验证。 此类题是中考出现的重点题型之一，所占分值较高。
03：收集证据，解释与结论 此类探究题是运用调查、查阅资料等方式收集解决问题的证据，并对所收集的证据和获得的信息进行简单的加工与整理， 通过比较、分类、归纳等方法，认识知识之间的联系，从而得出正 确的结论并对结论做出正确的解释。 04 分析结果、反思与评价类 此类探究题是对所获得的事实、证据进行总结、归纳，得出正确结论，对探究活动进行反思与评价。 解答时可运用比较、分 类、概括等方法对证据和事实进行加工处理，利用逆向思维及缺点发现法，对探究结果进行评价。 而实验评价题是由题目提供 一套或多套方案，从某一角度或几个方面评价方案的优劣。 一 般从①理论正确；②操作可行；③经济合理；④推理严密；⑤环保 等方面评价。 05 综合探究类 此类探究题是对科学探究的基本过程的全方面考查，体现探 究的全过程，解答时要注意结合实践经验，探究性地提出问题，用 观察到的现象和数据进行推理、判断，根据试题的目的和要求，结合题设中的材料，进行解答，思维要有开放性。
中考化学开放性试题考查内容 开放性试题的考查内容不固定，可以是几条信息、几个条件或几个知识点的规律性描述等，问题有时是条件的 补充，有时是平行结论的罗列，有时是思维过程的发散，有时是解题过程的探究，有时是学科内或学科间知识的综合，有时是对 某种社会现象的思考或评价等。涉及的知识主要有：化学肥料、 能源问题、水资源的保护与利用、金属资源的保护与利用、溶解度曲线的应用、化学反应的微观过程和化学实验等。 命题趋势 预计2019年中考仍将保持现有的命题规律和特点，遵循“突出重点、难点，强化考点、热点” 的命题原则，以考查学生的知识探索能力为主，题型延续填空与简答题形式。 解题方法 解决开放性问题的方法不是唯一的，虽然思维的起点相同，但思维的走向和思维的结果都可能不同。 开放性问题所引发的思维是发散思维，不同的人可能会有不同的解题方案，同一个人也可能会想到多个解决问题的方法。 01：精心析题，寻找题眼 解答开放性试题的前提，找 准题中关键性字词，突出主题，抓住要点，避免“ 答非所问” 的现 象发生。 如：造成空气污染的因素有哪些？ 此为简答型开放性 试题，简答时须围绕空气污染的因素，而不能扯到水污染、白色 污染等。 02：依据教材，发散思维 开放性试题的问题及答案取向是 以教材为基础的，我们在解题时必须以教材知识为依据。 依据 教材，才能以试题的问题为中心向教材联系，找到解答试题的相 应知识点；发散思维就是结合教材确定解题思路，这是解答开放 性试题的重要方法，根据已有知识，紧扣问题，发散思考可能的 答案。 03：科学答题，完整无缺 确定了与教材相关的知识要点和 解题思路后，还要准确完整地组织答案。 注意多角度、全方位， 对于答案开放的，需要保证论述的科学性、正确性，还要做到规范答题，即语言流畅、要点清晰、合乎逻辑等。
01：结论开放型 在解题条件的指向下，存在符合条件的 多个并列答案。 学生可以根据自己的知识水平和思维能力检索出自己满意的答案。 02：方法开放型 由于学生思维走向和层次的差异，达到同一目的可能会有多种不同的解决方案。 因此，求异和创新是 解答此类试题的重要方法。 03：综合开放型 解题条件和结论都较为抽象，具有很大的 不确定性，开放程度高，思维空间大，灵活性强，属于开放性试题中 较难的一类，它对学生的思维能力有很高的要求。 常见题型
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