🏮一、不理解关键实词含义 【1】古今异义 【2】通假字 【3】词类活用 【4】偏义复词 【5】一词多义 🏮二、不理解虚词意义及用法 🏮三、不理解带有典故的字词 🏮四、不理解含有借代的字词 🏮五、没有掌握特殊句式 【1】倒装句 【2】被动句 【3】判断句 【4】省略句 🏮六、没有掌握翻译技巧 🏮七、分不清古诗词常见题材及情感态度
老穆再带着大家探讨为什么学生读不懂、理解不了现代文的文章呢？ 现代文阅读的文章选材范围广，从民国到当代，从国内到国外…… 接下来，老穆就为大家一一分析，如下： 💞一、产于民国时期的文章，大都生涩难懂 比如老舍、沈从文、鲁迅等人的作品
 💞二、不了解五六七八十年代文学作品的历史背景及内涵意蕴 💞三、国外的文章，由于思维方式的不同，语言习惯不同，从而在理解上有一定的困难 💞四、抒情散文，主题含蓄隐晦，没有一定的总结归纳能力，很难读的懂…… 💞五、悬疑推理性的小说，往往运用曲笔设悬，情节上一波三折，跌宕生辉，学生很难把握准…… 💞六、学生把握不了文章主题
既然我们已经知道了原因，那么，我们应该怎么如何做才能提高对文章的理解能力呢？老穆给出如下建议，感兴趣的同学或家长可以接着往下看！ 🎄🎄🎄🎄古代诗文部分🎄🎄🎄🎄 一、多去阅读，积累常见实词含义
二、掌握虚词意义及用法 三、掌握特殊句式、翻译技巧、断句技巧等 四、掌握常见典故，积累借代词汇 五、多做练习，准备笔记本和错题集 🎍🎍🎍🎍现代文阅读部分🎍🎍🎍🎍 🏮一、养成良好的读书笔记习惯，提高语速、语感及理解能力 多去阅读民国、七八十年代的国内文学作品；多去阅读国外小说及散文 🏮二、掌握提炼文章主题的方法 大家可以去我的专栏里去看看，里面有详细解析
 🏮三、多做练习，细化对文章的理解力 🏮四、将文章与生活联系在一起，有助于提高理解力 亲爱的同学们，你们明白了吗？加油 🎀
如果你觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！🎀 语文，如果当做平时的阅读来学，是非常有趣的，而且很长知识的，可是，如果把它也看做是数学题之类的，需要理解，问答，并且能答到点子上，那真是没办法，也得记住些公式了。 阅读理解的句式 ①此文记叙了(描写了、说明了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即 “什么人+干什么”这可以作为一句话概括文章内容答案。 ②表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)…… ③抒发了作者的……的感情。 某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念,为下文作辅垫;总领下文; 2、文中：承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说) 修辞手法的作用： (1)它本身的作用; (2)结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象; 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式：强调了+对象+特性 3;设问：引起读者注意和思考; 答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等; 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 审题技巧 通常阅读试卷上的文字材料， 第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。 答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。 最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。 其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。 平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。 这都是网络上的一些知识，希望对您有所帮助。反正套路是有，对您解答阅读理解有所帮助，就十分好啦！ （这些套路均来自于网络。） 语文阅读理解不了，不懂啥意思，是有办法解决的。 一，要认真审题。不仅了解文题的历史背景，而且初步掌握文题与中心的内在联系。 二，有感情地朗读课文。做到正确、流利、不丢字、不重复……使自己入情入境。初步了解文章的主要内容。 三，带着课后问题默读课文，边默读边做笔记。当遇到难回答的问题时，要采取“书读百遍，其义自见”的阅读方法，抓重点段中的关键词句去回答问题…… 四，再读课文，给课文分段、概括段意，总结主要内容和归纳中心思想。 就记叙文而言，有的课文按事情发展顺序写的，有的课文按时间顺序写的，有的课文按空间顺序写的……分段时要抓住课文的特点去分最佳。 每段段意的概括，要抓住本段的中心句。 总结文章的主要内容，就记叙文而言，一般写谁在什么时间和地点做的什么事。有的课文可把各段段意综合一下，便是课文的主要内容了。 归纳课文的中心思想，是在文章主要内容基础上，作者赞美什么？表现什么？…… 五，复述课文。 |
