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孩子有阅读障碍？阅读障碍都会表现出以下10种特征和行为，这些特征可能每天或每分钟都不同，关于诵读困难的最一致的事情是他们的不一致，下面随着三好网一起来探个究竟吧！  一、普遍症状 有诵读困难症的儿童和成人如果得到适合他们创造性学习方式的学习工具，就会成为热心的读者。 *看起来聪明，聪明，口齿伶俐，但不能读，写，或拼写在年级水平。 *被贴上懒惰、愚蠢、粗心、不成熟、“不够努力”或“行为问题”的标签。 *智商高，但在学术上可能考不好；口试很好，但笔试不行。 *感觉傻；可怜的自尊；用巧妙的补偿策略隐藏或掩盖弱点；很容易对学校的阅读或考试感到沮丧和情绪激动。 *擅长艺术、戏剧、音乐、体育、力学、讲故事、销售、商业、设计、建筑或工程。 *似乎经常“带出”或做白日梦；很容易迷失方向或失去对时间的追踪。 *持续关注困难；似乎“超”或“空想家”。 *通过实践经验、演示、实验、观察和视觉辅助工具学习效果最好。 二、阅读和拼写 1、在阅读过程中会出现头晕、头痛或胃痛的症状。 2、被字母、数字、单词、序列或语言解释所迷惑。 3、阅读或写作显示重复、增加、换位、遗漏、替换和在字母、数字和/或单词中的倒装。 4、在阅读、写作或抄写时感到或看到不存在的运动。 5、似乎视力有问题，但视力检查并没有发现问题。 6、极度敏锐的视力和观察力，或缺乏深度知觉和周边视觉。 7、阅读和重读几乎不理解。 三、 听力和语言 *扩展了听力；听到别人没有说过或不明白的事情；容易分心的声音。 *难以用语言表达思想；在停止短语说话；叶子的句子不完整；在压力下口吃；长词发音错误，或在说话时将短语、单词和音节颠倒。 四、写作和运动技能 1、书写或抄写有困难；铅笔的控制是不寻常的；字迹变化或难以辨认。 2、笨拙，不协调，不擅长球或团队运动；对精细和/或粗大动作技能和任务的困难；容易晕船类。 3、可以是双手灵巧的，经常混淆左/右，在/下。 五、数学和时间管理 1、在告知时间方面有困难，管理时间，学习排序信息或任务，或准时。 2、计算数学表明依赖手指计数和其他技巧；知道答案，但不能写在纸上。 3、会数数，但数东西和处理钱都有困难。 4、能做算术，但不会做单词题；不能掌握代数或高等数学。 六、记忆与认知 *优秀的长期记忆经验，地点和面孔。 *对没有经历过的序列、事实和信息的记忆很差。 *思考的主要是图像和感觉，而不是声音或文字(内心的对话)。 七：行为、健康、发展和个性 1、极度无序或强制有序的。可能是班级小丑，麻烦制造者，或太安静。 2、发育异常的早期或晚期(说话、爬行、走路、系鞋带)。 3、容易耳部感染；对食物、添加剂和化学制品敏感。 4、可以是一个额外的深度或轻睡眠；尿床超出适当的年龄。 5、对疼痛的耐受性异常高或低。 6、强烈的公平；情感敏感；精益求精。 7、错误和症状随着混乱、时间压力、情绪压力或健康状况不佳而急剧增加。 本文来源|网络，转载请注明出处，三好网教育头条尊重原创文章，如有侵权，请及时与我们联系，感谢您的阅读。
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