  【教育读书】 小学“十义” 人是世界上最难养的动物，越小越难养。呱呱落地，母亲母乳喂养，精心呵护到一岁多才会说话、走路。此后多年悉心照料，上幼儿园、小学，中学，慢慢到二十几岁才可以独立，有的甚至一辈子还不能独立。从这个意义上说，人几乎逊色于绝大部分的动物。可是人类是万物之灵长，那就是这种“慢”之中孕育了主宰所有动物所的能力。由此可见，这种慢孕育的就是“精致”。这就像楠木、红木、沉香这些珍贵的木材需要长千百年一样，这几乎是大自然的法则。这样看，小学、幼儿园的教育需要的就是精致。 就以小学为例，为什么叫做小学呢？我个人以为，就是“小小的学校”、“小小的学习”，有如下的意义： 少。孩子是极其娇嫩的，能懂的东西也是极其有限的。不要希望把所有的东西都教给小孩。少了，一会儿就知道了，学习就显得是“小事”。不要教太多的知识，填得满了，孩子接受不了，对于他们来说，就消化不良，就没意思了，就不是孩子所能为的了。 易。简便易行，简单而不繁复，一学就会，让他们感到蛮有意思的，于是喜欢老师，喜欢学习，喜欢学校。解难题那是长大以后的事情，从小弄怕了，一辈子就很做题目。要让他们感到学习是“小菜一碟”。 等。小学不要急，早着呢！一切刚刚开始，有的是功夫，有的是希望。小学教育从某种程度上讲，就是“浪费”时间。小孩成长不是一朝一夕之功，“慢慢走，欣赏啊”。“走着走着，花就开了！” 玩。玩是小孩的天性，玩中开放自我，也开发自我。只有玩，才能发现儿童的天赋。玩是儿童长成自我的重要通道。小顽童，大作为。 短。短了，往往就显得小了。不能加班加点，学习时间要很短，课可以灵活一些，长短结合，才感到很有意思就下课了，学习不是煎熬，而是享受游戏，所有就想来上学课。学校就是显得“短小精悍”。 灵活。活就显得小。课程丰富多彩，富有色彩，招惹孩子们的喜欢。不能板着面孔，欺负孩子。 自然。小孩往往不自明，很真实，很直率，因此教育要顺应天性，顺其自然，不能强迫，不能生搬硬套，不能生吞活剥。教育是“瓜熟蒂落”的事情。小学校，大自然。 亲和。孩子小，你给他什么，他就像什么，给他亲近，他就会亲近世界。给他仇恨，他就会仇恨世界。不要让小孩在学校有任何的恐惧。母亲最亲小孩，你见过母亲亲三四十岁的人吗？没有！师生关系一定要像亲子关系一样，和谐和睦，无话不说。 奠基。把小事情当成大事情做。像盖房子打地基一样。越是不出土面，越是要下功夫。做好习惯的事情是最重要的事情。看不见的是小的，更是大的。 稚气。学校像孩子一样稚气，甚至笨拙，处处有小孩子所想，所做的痕迹。处处体现小孩子的特点与需求，不要很严肃，很暮气，更不要俗气。不要刻意说我是为了“教育你”，不要写“一切为了孩子”之类的话。一定要有孩子味！哭哭笑笑，吵吵闹闹都是正常的事情！ 教育过程永远是双向的，就像高速公路一样，绝对是“对象性”的。对教育的事情，如果说“我是为了教育你”，如“我是为了你好！”之类的话，本身就失败了一半。“为了”“爱”“喜欢”之类的话，不说出口才是美的，说出来了，就显得很蹩脚、很势力、很没劲！   '’'’  |
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