 生调皮捣蛋，被老师打了几下，家长发现后向老师索赔上万元，这样的事情你相信吗？其实在教育界这已经不是新鲜事了，随便上网上一搜索：“老师打学生两巴掌索赔……”网上就会惊现一连串的老师打学生遭讹诈的事件。 但是，只要是有点法律常识的人都明白，这显然是讹诈，但小徐老师不仅要问，为什么被讹诈的总是老师？是谁给了家长这样的权利？为什么每次遭遇家长讹诈老师不走法律程序而是乖乖掏钱呢？ 一、老师体罚学生是违规的，违反师德规范条例的，所以老师一旦体罚学生，自觉自己有错，一旦家长上告必将受到组织严厉的处分，这让老师无处争辩，只能希望通过满足家长的要求来免除处分，这也助长了家长讹诈老师的气焰。 纵观多起教师惩戒调皮捣蛋的学生被告事件，你会很容易发现，将受到严厉处罚的一定是老师，因为老师无论出于什么原因体罚学生都是违背师德的，都是不被允许的。这一红线让老师失去了任何争辩、反抗的理由。 很多老师因为一时抵制不住自己的情绪，在认为管教学生是老师的责任，是为学生好的老旧教学思想下，体罚了学生，如果被家长找上门，第一时间想的必然是大事化小，小事化少，想通过道歉赚钱来免除教育部门对老师的再处分。因此家长正是抓住了老师的这一软肋才“狮子大开口”并得到满足。 二、家长对孩子的过分溺爱，过度保护，受不了孩子受一点委屈，更不想让孩子在做错事时承担相应的后果。在这种过度溺爱的观念下，将老师对孩子的管理和教育置于对立面，这种观念的家长当孩子受了委屈或者惩戒时，家长会以报复的心理对待老师。 见过太多溺爱孩子的家长，当看到孩子在学校受了委屈振振有词的找到学校，质问老师：“你们是怎么看孩子，是怎么照顾学生的？谁给你们的权利打孩子？我们都舍不得打，你们凭什么打孩子？”……那咄咄逼人的架势，何等的“理直气壮”？这显然是观念在作祟。 我们当地的学校，都对这种家长过分溺爱的孩子，建立个人档案，在传给下一个年级时，告诉接手的老师们，一定要小心翼翼的对待这个孩子，省得家长找上门。不知道这种孩子在老师们的特殊照顾下，能不能茁壮成长。 三、社会上有关老师的负面新闻的过度消费，无人为老师撑腰的大环境让老师成为任人宰割的弱势群体。 我曾问过我们本地被讹诈的老师，为什么要答应家长的无理要求，走法律程序不行吗？学生挨了一教鞭，医生都说没事的情况下，能赔多少钱？可是该老师说，不能那么想，一来，如果家长的要求得不到满足，他就会往上告，一旦事情弄大，老师没有好果子吃，还有可能连累学校其他成员，二来，即使此次家长没得到满足，保不定下次他还会找老师的事，到时候有可能还会经受更大的打击。真是“前怕狼后怕虎”。 话说回来，体罚学生或变相体罚学生确实不对，但是如果老师在管理起学生来畏手畏脚、不痛不痒，人人都明哲保身，那么必然造成班上学生的“两极分化”，懂事爱学的学生会学业有成，而调皮捣蛋，家庭教育又跟不上的学生则有可能早早就荒废了学业，如果思想再不端正，那么后患无穷。 而教育最大的功德并不是将好学生培养成人才，而是将走向歧路的学生拉回正道，是要想成才先成人的教育，当在学习这条道路上，学生无法承担责任，无法承担行为过错的惩戒，以后必将成为家庭和社会的负担，这是有悖于教育的初衷和本质的。 希望教育部门出台相关保护老师教育权的规定，让老师在管理起学生来不再畏手畏脚，能真正通过科学合理的、能被大多数人认可的一种管理方式来为祖国培养有用人才。
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