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刘向军 1. 怎样做才是高效落实？——训练、思考、记住、迁移。 2. 为什么不能照搬现成的资料？——错误、偏怪，题不规范、答不规范、筛选。 3. 为什么教师自己要先做题？——先做题，才能选好题，才能让学生做的同时批改，才能有针对性地批改。 4. 为什么说真题是最好的试题？——材料规范，题干规范，答案规范，难易适度，符合考纲。 5. 如何让每一道题都发挥检测功能？——组题是关键，设问是关键。 6. 如何讲解才更有效？——低级者给答案，高级者讲答题技巧、规律，更高级者讲命题意图，最高级者讲思维规律。 7. 为什么说训练分为专题和套题两种形式？——只练专题强化考点、知识点，只练套题强化答题策略，两者结合相得益彰。 8. 为说什么说要以训练的方式来落实基础？——训练是掌握基础的抓手，通过训练来落实基础才是活的基础。 9. 训练有哪些多样化的形式？——做套题；做专题；背诵；抄录；整理；思考；交流；做真题；做新题；做旧题；记典题。 10. 怎样理解少练与多练的辩证关系？——大量的做不同的题是多练，少量地做精选的试题也是多练，围绕精选的试题透彻地训练也是多练。少了就是多了，多了就是少了；快就是慢，慢就是快。 11. 为什么天天都要练？——天天练，周周测，月月考。凡练皆考，凡考都要打出分。 12. 如何进行高效训练？——限时、限量、限质、量化评价、反馈、纠正。 13. 学生做题时老师干什么？——守在学生身边，走下讲台，巡视答题习惯，面批面改，板演批改。 14. 如何做到第一时间反馈？——边练边评边反馈；上半节练，下半节评；前半天练，后半天评；今天练，次日评。 15. 如何让一道典型题做出几道题的效果？——抄它、想它、记它、再练它、变换角度再练、快做它、完美做对它。 16. 培优的根本窍门是什么？——定出完美的考点目标；找出不足所在；指出改进方法；苛刻地量化；不断地鼓励。 17. 让尖子生在课堂上做些什么？——给他自主的时间和权利；给他高手之间切磋的机会；让他快速做对最难的题；让他完美纠正一本生的错误；让他流畅讲解答题的规律。 18. 最后阶段备考中要避免那些低效教学现象？——印题、发题、对答案，教师无所事事，学生晕头转向；只给时间，不做指导；只给试题，不做筛选。 19. 为什么说复习课是最难上的课？——复习备课要超越自己，才可能提升学生。熟悉考纲、熟悉真题、熟悉学生存在的问题、确知解决办法的最好办法。 20. 备考课堂管理中最重要的状态是什么？——充满信心、科学冷静、严格要求、关爱鼓励、做细做实。 2015.3.23 |
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