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力这部分内容在初中还是比较重要的，由于其比较抽象，需要孩子好好复习。（关注老师，定时分享优质资料） 重难点一 力及其描述 例1 ( 2018·恩施州)下列有关力的说法中，正确的是( ) A.产生力的两个物体一定发生了作用 B.一个物体也能产生力的作用 C.力能脱离物体而存在 D.相互接触的两个物体一定产生力的作用 【技法点拨】 对力的认识要明确:(1)力是物体对物体的作用，力不能离开施力物体和受力物体单独存在;(2)物体间力的作用是相互的，相互作用的两个力既是施力物体也是受力物体. 注意:(1)不要误认为不相互接触的物体间不能产生力的作用;(2)力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动状态的原因. 重难点二 弹力及弹簧测力计 例2 ( 2017·宜昌)几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直时，对弹簧拉力器拉力最大的是( ) A.几个同学都一样大 B.手臂长的同学 C.体重大的同学 D.力气大的同学 重难点三 增大和减小摩擦的方法 例4 ( 2018·乐山)下列现象中，属于减小摩擦的是( ) A.向机器的滚动轴承内加润滑油 B.在浴室的地面铺上防滑垫 C.体操运动员上器械前，会在手上涂防滑粉 D.在皮带传动中，要张紧皮带 重难点四 力的示意图 探究·常考实验 实验 探究影响滑动摩擦力大小的因素 本实验常见的考查点有: (1)实验器材:弹簧测力计的使用与读数; (2)拉动物块，必须使物块做匀速直线运动的原因:只有做匀速直线运动，物块所受的拉力和摩擦力才是一对平衡力，此时弹簧测力计的拉力大小才等于物块所受的摩擦力大小; (3)测量摩擦力大小:原理——二力平衡; (4)控制变量法的应用:探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系时，控制压力一定，只改变接触面的粗糙程度;探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系时，控制接触面的粗糙程度一定，只改变压力的大小; (5)根据实验数据描绘摩擦力随压力大小变化的关系图像; (6)摩擦力大小的变化分析; (7)实验方案的改进与评价; (8)实验结论在生活中的应用; (9)需要注意的错误点:滑动摩擦力大小与接触面积的大小无关，与物体运动的速度大小、拉力大小等因素无关.只要影响滑动摩擦力大小的两个因素不发生改变，就认为滑动摩擦力大小不变. |
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