【原】【征文】成长中的陪伴

岁月如梭，白驹过隙，十五年转眼飞逝，儿子已经从呱呱坠地、牙牙学语的小孩子成长为个头超我许多，鼻子下的绒毛也若隐若现的一个青春大男孩。

这十五年，和孩子共同成长、共同学习，点点滴滴，着实感触颇多，一路走来，真的有点应了那句“痛并快乐着”。

为人父母必须与孩子一起学习，提升综合能力，学会与孩子有效沟通！必须不断地自我成长，发展成更好的榜样！在孩子需要自己引导的时候，必须更具智慧和力量！

片段一：幼儿园小班---地板上的发现

某日因为某事，儿子很生气，一进门，还没来得及换好拖鞋，儿子就顺势的躺在地上，继而开始他的哭戏。显然他在发泄情绪，和大多数小孩子一样。这是第一次，看他这样，心里有一点怒，有一点可笑，更多的是我该如何对付这个小孩子，显然他在试探我。

“文文，你在帮妈妈擦地吗？”我顺势蹲下身子，若有其事的看着他身下的地板，“你别说，地是挺脏的，我去拿拖把”我边说边开始拖地。他也不搭理我，只是随着我的拖把，不断的移动身体。

“文文，要不是你，我都不知道地这么脏！你看，这里这么多泥点！不蹲下还真看不到呢”我用眼睛余光注意到他已经开始看向地板，并且停止了哭声。我顺势，也趴在他身旁，和他并齐，用手认真的指着地板上的泥点。

“这里也有，妈妈！”儿子终于开口说话了。

“除了泥点，你还发现了什么？”我问，“看这些地板砖上的花纹，平时你看到了吗？还有一些缝隙。”我指着地板很认真的说，儿子也郑重其事的看着，似乎发现了新大陆一样。

“花纹干嘛的，缝隙是干嘛的？”儿子追问着，显然我已经成功的转移了他的注意力和情绪。

“花纹是为了好看，缝隙是防止热胀冷缩。热胀冷缩就是……”我不知道儿子是否听懂了。

“儿子，妈妈知道你为什么一进门就躺在地上，你想表达你的不高兴，可是这么做对吗？”我摩挲他的头轻轻的说。

“可是我很不高兴怎么办？”儿子问。

“第一，说出你的不满，第二，去做让你开心的事情。”

“我知道了。”儿子似乎若有所思。

片段二：小学三年级——踢墙

夏天的某日，放学去接儿子，在门口等了许久，直到接孩子的家长们零星剩下几个，也不见儿子雀跃的身影。我隐隐感觉似乎儿子遇到了问题。耐住性子，直到我歪头看了眼教学楼前的一处花墙，儿子的小小身影若隐若现。我下意识的跑了过去，儿子并没有留意到我的出现：低着头，小脸红红的，两只脚不停的踢墙，大脚趾已经有些破皮了。我心里一紧，出于母性本能赶紧抱住他。

“文文，怎么了？谁欺负你了，告诉妈妈。”我焦急的问。

儿子抬起头，不知所措的哭着说：“没有人欺负我，是我自己不好，我犯错误了，我……我……我给班级丢分了。因为……因为我放学着急，然后……然后跑，让值日的看到了……”

我原本悬着的心随着儿子话，落了下来：儿子是班长，对于班级的荣誉有着强烈的责任心，这是一种担当，但是当自己因为过失犯了错，他不知道如何去面对，去解决。孩子成长过程中遇到的问题，有时候总是让我们这些父母措手不及。，而我们解决问题的方式，会在潜移默化中影响孩子成为怎样的一个人。

“儿子，你是个负责的好班长，懂得维护班级的荣誉。你不是故意的，并且敢于承认错误，也很自责，作为父母或者老师，如果知道这些，都会原谅你的。相信妈妈！”我说，双手稍稍用力的按了按他薄薄的肩膀，我想传递给他一种力量，一种敢于面对一切的力量。

儿子渐渐收起了眼泪，抬起头，目光中似乎有一种光亮。

“但是，文文你不该踢墙惩罚自己。伤害自己，能解决什么问题？那只是逃避。你是男子汉，光明磊落，敢作敢当。有什么问题，说出来，妈妈和你一起面对，好吗？”我想给孩子一种安全感，不想他再无助。

“妈妈，我就是恨我自己，怎么就不争气，所以才踢墙。”儿子慢慢的说。

“妈妈能懂，但是每个人都会犯错，大人也不例外。”儿子强烈的自尊心，让我不得不尽可能的培养他强大的内心。

片段三：初中一年级——我的英语老师

小学毕业的暑期，大多数小升初的孩子们都报名参加了各式英语辅导班。出于对孩子的负责，我也尝试给儿子找个辅导班，只是儿子明确的拒绝了，并且发下誓言：如果英语低于80分，我就去辅导班。我们忐忑的接受了。

坦白的说，我和孩子的父亲，都是理工科出身，并且初中时代的英语成绩都不太好，生怕孩子继承了我们的“基因”。直到有一天，看到一篇文章：一位小学文化的母亲，培养出一个高材生，而且孩子的智商也平平，这得益于---孩子的母亲每天都让孩子把在学校学到的知识再教她一遍。

这个事情启发了我，让孩子教我不太可能，但是和他一起学习英语还是完全可能的，后来我就开始了：我记忆里的英语是完全中式的，每每因为某个单词的读音，会让儿子纠正我若干次；开始的时候，他甚至还取笑我，但是当我义正言辞的制止他的时候，他似乎有所顿悟；学习是一件值得尊重的事情，不在年龄的大小。

我们经常在早晨起床前或者睡觉前一起背课文，可是我总是背的很慢；我们一起比赛做题，有时候也不分胜负……因为各种原因，渐渐的我跟不上孩子的进度了，大概持续了一个学期，我退出了，儿子的英语成绩也一直让我们放心，诚然也不需要我的陪伴了。

孩子稳定的英语成绩更多的是因为：他自身的努力和课堂上老师的传授，作为父母也不过是一种辅助作用。但是我仍不敢懈怠，在停止英语学习之后，我选择了继续学习，也给自己定了两个考试目标。我想在孩子的初中乃至高中阶段和他一起学习成长。

结束语：

俗话说：家庭是孩子的第一课堂，家长是孩子的第一任老师。孩子将来成为一个什么样的人，在某种程度上，首先取决于父母。家教是什么？是家长对孩子的言传身教。一位哲学家说过这样一段话:“播下行为的种子,你就会收获习惯;播下习惯的种子,你就会收获性格;播下性格的种子,你就会收获一定的命运...