|
特征之四：短句多 当众讲话，尽量用短句子。 因为说出的话，转瞬即逝，看不见，摸不着，如果句式太长，句子结构过于复杂，会增加听话人的难度，给理解造成麻烦。 书面语言，不存在这一问题，一次没看懂，还可回过头来重新再看一遍。但听他人讲话可不行。 因此，口语化要求，长句短化，复句简化，尽可能说正顺句，不说倒装句，尽量少用专业术语和怪癖的词，冷癖的文言文尽可能变成白话。 做到了这些，说出的话就达到了语言简洁、通俗易懂、以声传意的目的。 前面我们所列举的事例中，短句式运用得好的当属第5期学员陈先生的发言： 为什么这么说呢？你看吧！读历史，感觉太沉重；学地理，让人更觉渺小；品诗歌，太抽象；赏言情，怕对不起女朋友；看武侠，觉得人太贱，性命不值钱；听新闻，假的太多了，难以当真......于是读菜谱，虽然是空中楼阁，但是读起来是真正的津津有味，实在有趣。 这段话，并排的短句，说起来上口，听起来易懂。 在叙述语言中我们要用短句式，在说到末尾，带有点提性质的几句话时，更需要字斟句酌。结尾的语言说短了，更容易让人记住，印象深。 如： ——我凭着毅力走到了今天。现如今我买的房，就在紫竹院旁边。每当我坐在暖融融的窗前，望着外面纷飞的雪花，就想起1990年12月31号的那个傍晚。它激励我送别昨天，走到今天，还将伴随我走向明天...... ——这事，已经过去许多年了。每当回忆起，我就在想：小时候做事，率真、敢为；大了做事，瞻前、顾后。有人把这叫做“成熟”，可“成熟”的背后，是否也失去了许多意外的收获？ ——奇迹！一个温暖创造的奇迹！ 温暖是什么？是教之有道，斥之有方！ 善于播种温暖的老师是高明的老师！ 谁这么做了，谁就收获“奇迹”！ 以上列举的是短句实例，口语中使用短句固然重要，适当地运用一些组合句式，如对比句式、排比句式，也能增加口语表达的生动性。 ◆特征之五：组合句多 组合句，在当众讲话中，能烘托一定的气势，营造一定的气氛。在我们前面所列举过的范例中不乏这样的精彩片段。 如： ——站在湖边上，这时天上飘下来的一半是雪，一半是雨；我端着饭盒，冻僵的手往嘴里拨的一半是米粉，一半是泪水...... 这是一组对比句，描写了客观天气与主观感受，将一种孤立无援的凄凉气氛烘托而出。 ——这是穿“高跟鞋”的代价，更是“爱美”的代价！ 这是一种递进式的组合句，起到了警示听众的效果。 ——不必跑遍大江南北，也能享受多地风味。八大菜系尽收眼底，风味小吃荟萃一堂。痛快！痛快！浏览不同菜谱，饱览各地食风。神游天下，学贯古今。既增长知识，又大饱口福。既无跋涉劳累之苦，又无油烟忙碌之烦。妙哉！妙哉！ 这是一组对比句式，听起来，给人以韵律的美感。 ——门依旧，墙依旧，屋顶依旧——就这样，没有装修，我就搬进了新居。 这是一组重叠句式，带有点调侃的味道，正好与内容所表达的一种淡泊、不图虚荣的情趣协调一致。 ——弟弟穿着有补丁的裤子，拖着钻出脚趾头的鞋，扛着半袋子玉米饼，背着家里祖传的那把二胡......渴了，喝几口自来水；饿了，啃几口带来的玉米饼；困了，就睡在火车站的候车室里...... 这是一组排比句，朴实无华地将一个穷困潦倒的求学青年的困境描述了出来，勾起人们一阵阵来自内心深处的同情。 通过以上对口语化的五个特征的分析介绍，充分说明：口语化，不是粗俗化；通俗，但不浅陋。 如果灵活地运用口语表达的五个特征，说出的话，既有色彩美，又有声音美，还有韵律美。 |
|
|
