论文写作：研究生必不可少的一环经历了这么...

论文写作：研究生必不可少的一环

经历了这么多年来与学生修改论文， 我觉得论文写作是研究生阶段必不可少的一环。我总结体会如下，给各位分享。

一、逻辑：写科技论文是八股，但不会写，好成果也可能发路边摊
科技论文是八股文。标题、摘要、介绍、综述、方法介绍、实验分析、结论、参考文献，大概就这几块，把内容填充好即可。而逻辑尤其重要，如摘要的逻辑是：为什么要做这研究、别人怎么做、哪做得不好、你怎么解决、你怎么证明解决了。
如果逻辑不严密，文章就像筛子，漏洞百出。评审爱看的就是这类文章。因为随便挑个点就把文章毙了，不会浪费时间，但却会严重影响作者的研究进度。原因是，评审多是义务的，为能少审论文，多数评审即使形成拒稿意见，但仍可能会拖至意见提交的最后一天才提交。如果研究的领域跟进速度很快，那很有可能经过一轮审稿，本有的贡献也不值一提了。
因此，在这个环节中，导师对论文的把关及其重要。否则，好成果也只能发路边摊。
而对学生来说，写作也是个熟能生巧的活。想让论文写作形成流线型般的思维定式，就得多写、身倍躬亲才会有感觉。

二、写论文可以培养人的完美主义情操，对未来工作的精细化有重要帮助
多数研究生入学前没有写论文经验，会想当然以为，只要想法好、创新够、实验完整，论文嘛，投稿前冲下刺即可。诸不知，他们的各种低级错误是评审拒稿最好下手的地方。我这里不完整地举例如下：
1、作文低级错误，主要是学生没认真检查。这种情况非常干扰评审的连续阅读，导致评审不愿继续往下完成评审，而草草找个理由拒稿了。比如：
a) 第三人称和时态上的低级错误，如We has；Aristotle says
b) 单复数的乱用，如 Studys；
c) 拼写错误，如Stuyd
d) 长句乱用。很多学生自我感觉良好，喜欢在英文水平没到的情况下用长句。

2、缺乏科技论文写作锻炼时产生的问题，它会导致评审以为作者没有受过专门的训练，从而低估论文的含金量，如：
a) 图表线型、颜色都应该保持有区分度，尽量不要使用绿线，因为打印后会看不清。
b) 参考文献，作者的姓名缩写应全文一致。如在参考文献中出现M Ping、Mao
Ping、Ping M，这就是不一致。
c) 论文标题中该大写的不能小写，如Bayesian。会议或期刊的名字，不要直接从网上
抄，要检查。
d) 数学符号应该一直保持数学符号的写法，不要在正文中就偷懒用N， X之类的字
体。
这些点如果都能做好，不仅能提高论文的质量，也能培养学生完美主义的审美情操。这对于学生在毕业后参加工作或从事科研，能自觉把事情做到精细、完美显然是有帮助的。

三、逻辑的连续性和严密性：写好论文能提高工作效率、精准描述表达
好的文章应该是行云流水般的，让读者能跟着作者的思路一步一步往下走。 要形成这种表述风格，作者需要提升自己的逻辑表述能力。没有经过训练的学生在写论文时，往往不注意科技论文表达的简捷性、客观性和非口语化特点。在叙述上，经常是东一锤子西一锤子，导师们看得也是云里雾里，不知所云，头痛起来确实是骂人的心都有了。不过冷静下来想想，自己也是这么走过来的，所以还是得耐心地教学生一点一点完善。
跟学生一起完善论文，潜移墨化中学生也能慢慢将逻辑的连续性和严密性学会。一旦获得这些技能，自然就能提高工作效率和更为精准地表述自己的观点。

四、论文写作促进团队合作
现在的科研，由于专业知识的细化，团队合作已必不可少，因为能形成交叉，优势互补。另外，论文写作的背后实际上还体现了论文创新性的大小和实验的完备性。要形成一篇好的论文，需要经过写作、发现问题、重新实验、再写作的多次迭代，才能获得。由于个人的专业知识的广度深度和经验不足等原因，很有可能会一叶障目，看不清是否足够完善。此时，通过学生与学生、学生与导师、团队与校外合作的方式，就能将这些不足弥补，得到更优质的成果，在今后更容易获得1+1大于2的成就。

五、没有经过严格论文写作洗礼的，研究生阶段都是不完整的
就我所知，一些专业或学位是不要求有论文发表的，我本人对论文的发表与否也持相同态度。只要学生能学到真本事，即使没在研究生期间形成好的研究成果，只要今后若干年后能获得成果，也同样能表明研究生阶段的努力没有白费，并不一定需要论文来做为最终的证明。
但我也相信，如果少了论文写作训练这一环，就很难让学生形成缜密的思维定式和对细节追求完美的态度。因此，比较理想的情况是，我们不要以论文发表为最终评价标准，但一定要把论文的写作能力培训作为研究生阶段重要的一环，否则，研究生阶段的能力提升是不完整的。