庄榕霞：中小学生数字化学习能力的10大要素

导读

近日，教育部”三区三州“中小学校长教育信息化专题培训”在四川省凉山彝族自治州西昌市举行。

北京师范大学副教授庄榕霞作了题为《中小学生数字化学习能力》的报告。她指出，当前学生所处的学习环境从单一物理环境发展为物理世界、数字世界和虚拟世界相互交融的线上线下混合学习环境。伴随网络和数字技术成长起来的中小学生正成为数字一代学习者，他们的学习不再局限于课堂之中，终身学习和全方位学习理念得到认同，人们不仅强调学生在校内的正式学习，还关注他们在校外的家庭、社区、场馆和公共场所等场域中的非正式学习。

数字学习是使用数字设备或互联网开展的一种学习，它使学生能够在一定程度上控制学习的时间、地点、路径和节奏，强调学习者的知识建构、社会性互动体验以及学习者主动性的发挥。因而，提升学生的数字化学习能力成为势所必然。

报告还分析了数字化学习能力的构成、结构、能力要素和测评框架。