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先讲一个犹太人民间很流行一个故事吧。 话说有一位犹太长老，只有一个七八岁的女儿。有一天，长老急着出门参加一个很重要的会议，却被女儿拦住，女儿说自己长大也要像父亲一样当长老。 这位长老笑着对女儿说，族规说当长老的只能是男人，你是做不了长老的。但女儿不依不挠说，“我就是要当长老嘛！” 这个时候，父亲对女儿说，“那问你一个问题，这样我就知道你未来有没有可能当上长老了！” 父亲的问题是：“有一对双胞胎进入烟囱打扫，出来之后，一人脸黑，一人脸白，请问谁会先去洗脸？”女儿不假思索地说：“黑脸啊！” 这位做长老的父亲失望地摇摇头说：“你是不可能当上长老的！”然后就要走出门外。结果女儿一把抱住他的腿说：“是白脸！首先去洗脸的是白脸！” 然而父亲同样轻轻地摇头，说：“这次答案比上一次有进步，你有那么一点点可能将来当上长老了。” “只是一点点可能？”女儿追问，“不是黑脸，不是白脸，那会是谁先去洗脸呢？”父亲笑了笑，说：“你还有别的答案吗？” “没有答案了。但我有问题。” “什么问题？” “为什么明明是一对双胞胎，从同一个烟囱进去，同一个烟囱出来，一个人的脸变成黑的，一个人的脸变成白的呢？这可能吗？” 这一刻，父亲回头，蹲下来，抱起女儿说：“你问的好！我现在可以告诉你，你拥有当长老的潜能了，你很可能是我们犹太人第一位女性长老。” 犹太家庭有一个传统——当小孩开始启蒙时，大人会带小孩来到河边，对着流水，问小孩：“你看到那水在流动吗？它就像你一生中对世界的学习！世界上没有不流动的！为什么世界是流动的？为什么学习是流动的？为什么一切都是流动的？孩子，学会问为什么，是你人生中最重要的学习。” 诺贝尔奖获得者、美籍犹太人赫伯特·布朗说：“我的祖父常告诉我，为什么今天与其他日子不同呢?他总是让我自己提出问题，自己找出理由，然后让我自己知道为什么。我的整个童年时代，父母都鼓励我提出疑问，从不教育我依靠信仰去接受一件事情，而是一切都求之于理。我以为，这一点是犹太人的教育比其他人略胜一筹的地方。” 科学家的研究证明，无趣的碎念会让人脑关闭。单向的讲解和理论的介绍无法刺激脑部，但是我们中国的大部分家庭和学校的读书法都是这样的。以提问的方式开始学习就能让人脑醒过来，因为一旦有人提问，人们就会关注提问的人。 犹太家长鼓励孩子多问为什么，培养孩子思考、怀疑精神，孩子“顶嘴”争论是司空见惯的事情，由于敢于质疑权威，其结果就是新观点、新思维、新创造层出不穷，不到深圳人口一半的以色列成为了“创新的国度”。 孩子每天放学后，家长最关心的是：孩子，你今天是否提问了，问了几个问题？如果你提出的问题连老师也答不出来，那是让家长最开心的事情。 犹太人认为“不问问题的孩子才笨。把时间浪费在分数上，是一件荒唐的事。”我们常常害怕提出一个让人感觉愚蠢的问题，其实“一个愚笨的问题是另一个新的发展的开始。”（源自：英国知名数学家和哲学家怀德海）。 用“为什么”来教育孩子，这才是人类学习最重要的精髓！当然，对孩子的提问，先得让他自己找答案，独立思考，培养找答案的能力，不被分数和竞争挟持的读书，给了孩子一对想象力的翅膀。 对中国人的启示—— 我曾经担心出洋相，很少就我不知道的事情询问别人为什么。 很多场合，我只喜欢点头。其实这是大多数中国人的窘境，就是不懂装懂，活在迷迷糊糊的知道里。不懂，不知道，是没面子的，甚至是可笑的。为了顾全面子，我们中国人很少问问题，那么问题来了—— 1、教育里没有问问题这个指向，填鸭式教学成为学生求知的唯一办法。我们从小就失去了好奇心，长大后自然失去创造力。 2、我们的大众为什么容易被小道消息误导？为什么中国多巨婴？在国际机场无理取闹，用唱国歌要挟；老子天下第一，狭隘的民族情绪满天飞；这都是一些大V、微信公众号刻意误导国民的结果。为了吸粉，微信公众号专捡好话，以所谓的正能量来传播，例如大批人被误导去创业，最后血本无归。 很多东西，没有被问“为什么”，就进入脑子里，造就了大批巨婴。 中国的学生放学回家，家长只关心： 1、今天的考试得了多少分？ 2、你在学校一定听话，认真读书。获得了老师表扬了吗？ “听话”是中国家长和老师对孩子的基本要求。 听话的孩子，真的拥有了美满人生？ 每个做家长的，都希望孩子能够少走弯路，生活幸福。但听话的童年，却和日后的美满和成功没有太大关系。很大程度上，让孩子听话，只是满足了家长的控制欲。 我有个同学成绩很好，但她父母总要求她考的更好，每日的学习生活，事无巨细都尽在家长掌握。成绩稍有后退，就被父母责骂不听话，没按规定的时间方式来执行。这位同学一路名校，各种证书拿到手软，是典型的别人家的孩子。可她常常独来独往，因为大家都不敢也不愿和她做朋友，她妈妈会觉得我们是在拖她的后腿。博士毕业后，她在异国他乡定居，逢年过节都不回家，朋友圈里写着“孤独的小鸟最美的追求，就是那片可无拘无束自由翱翔的天空”。 这样的女孩儿，满足了父母的掌控，却丧失了自己。从另一个角度来讲，她的父母是失败的，孩子确实优秀，但亲子关系一塌糊涂。 另外一个朋友，从小到大由父母安排好一切，读书、就业、结婚、生子，每个人生重要的节点，父母都不遗余力安排着，唯恐孩子走了弯路。半生坦途，一切看起来都是这么的美好。可是最近，朋友的生活充满了父亲的责骂：“三十多岁的男人，什么都不会，以后我和你妈走了你可怎么办？你能不能像个男人一样啊！” 朋友也满腹委屈：“我知道自己没什么主见，心理脆弱，抗压能力差。可我前30年被他们当宠物一般养着，现在马上要求我强悍如金刚，怎么可能？” 因为太听话，而成为巨婴的人特别多。这样的教育，能说成功吗？ 犹太家长反而认为不听话孩子更有创造力，一旦孩子犯错，反而会利用孩子所犯的过错来教育孩子。小孩不慎摔破盘子是大概率的事情，中国妈妈是指责和打骂，犹太妈妈一定会反问她的孩子，为什么往地下摔破盘子，而不是往上？牛顿的万有引力理论、光的折射原理、杠杆原理等会在这些发生的事件中得到解释和学习。 孩子本来就好奇心强，在天真烂漫的孩提时代植入“为什么”基因太重要了。希望中国的的家长也能试一试犹太家长的做法： 1、今天在学习中给老师提了几个问题？ 2、逮住孩子的犯错，借机学习解释其科学道理。 教育心理学家皮亚杰说：“每告诉孩子一个答案，就剥夺一次他们学习的机会。” 对此，我甚是赞同，一个不会提问的孩子只能是死学的呆子，一个听不到质疑的民族是一个没有希望的民族，提问能让孩子进步，而质疑能使民族发展。 苏格拉底也说过，不经反思的人生是不值得过的。提问的过程就是一个不断反思的过程。我们内心思考着什么问题，就会牵引着我们走向什么方向。正是这些内心的提问控制着我们的行动。我们向自己提问，得出答案，引发行动，产生结果，循环往复。 正如日本企业高管教练粟津恭一郞在《学会提问——实践篇》这本书中讲到的那样，提问的差距造成了人生的差距。那些优秀的人，成功的人，就是那些时常向自己提出有创造性、有价值、有新的发现的问题的人。 因此，父母应该注意培养孩子提问的能力，对孩子的问题应该持鼓励的态度。 传统的听话教育和长期的接受性学习，使我们的孩子失去了个性，增加了依赖性，提不出问题。 这可能是由于熟悉，大人们对这个世界的一切早已习以为常，而在孩子们的眼中，一切都是新鲜的事物。他们新鲜的视觉感受，蕴含着不一样的精彩。 高尔基曾说过：“人的幻想是没有止境的，儿童的幻想更是无边无际。因为孩子们的心灵比成人的心灵更加秘密，儿童是心灵是纤尘不染的。” 也许当人们不再盲目地接受，而是认真去思索什么是对的、什么是错的，才有可能改变不合理的现状，为自己争得应有的权利。 所以，我们有责任保护孩子们的童真，更要鼓励培养他们爱提问的精神，这才能创造出一个与成人视角不一样的世界。 |
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