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文、编辑 | 金雀儿 来源 | 布谷学习（ID：iBookgood） 布谷老师 世界阅读日：今天你读书了吗？ 事实上，大多数人生活的真相不过是：一懒二拖三不读书。 但我还是想告诉你：读书真的可以让你过得更好。 回到今天的主题，《数字时代的中国孩童白皮书——泛八零后育儿观》中，总结了80后的育儿观中的矛盾心理：“既希望孩子轻松成长，又雄心勃勃追赶各种育儿KPI。” 自由、平等、快乐是这一届父母育儿理念的关键词。 但矛盾、迷茫、纠结才是这一届父母的真实写照。 并且迷茫和焦虑也伴随着孩子年龄的增长而渗透到各个方面。 那究竟什么样的孩子，才是真正的”人生赢家“？ 希望散居在全球各地的人们，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富有，无论你是患病还是健康，都能享受阅读带来的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明作出巨大贡献的文学、文化、科学思想大师们，都能保护知识产权。 ——世界读书日的主旨宣言 中国父母在教育上的焦虑与迷茫，从未停止过：送孩子上补习班上到吐血；陪写作业到怀疑人生…… 有时候也想撒手不管了，抱着一种爱咋咋滴的心态刚喘了两口气，又收到朋友发来的微信：哎呀，我们家孩子老学不好怎么办呀，学不好就考不上好大学，考不上好大学就找不到好工作，找不到好工作就找不到好对象…… 真是要是亲命了，这气儿还是不能喘啊，接着给我往“死”里学！ 直到进入死循环…… 鲁迅先生说：“知识不是力量，智慧才是。” 聪明的父母真的不会往孩子身上狂塞各种“知识”，而是更注重能力的培养。 这其中最重要的三种能力就是：阅读能力、学习能力、思维能力。 孩子掌握了这3种能力，慢慢地你会发现：从前是逼孩子学，现在是孩子主动学！ 那么如何帮助孩子实现这三大能力？家长们具体应该怎么做呢？ 1 未来孩子的对手是拥有阅读能力的人  奥美曾经有一篇著名的长文案《我害怕阅读的人》，选摘其中一部分分享给大家：
在AI时代的背景下，我们总是担心孩子们在将来的某一天，会彻底败给“人工智能”，但其实，总有一天你会发现，你最可怕的对手，不是AI，而是拥有阅读能力的人。 也有一些家长不以为然：
谁说看书不快乐？其实，那些爱读书的人的快乐你根本无法想象！ 阅读是现代教育的核心，学校中几乎每一科的知识都是通过阅读来学习的。 而喜欢阅读，对一个孩子来说，他拥有的是人生中最主要的一种能力，让他能从书中体验到的丰富情感和多种多样的人生价值观。而最最重要的是，他和自己的朋友、家人在阅读同一本书的时候，从中体会到那种无可替代的分享和交流的乐趣。 儿童阅读专家艾登·钱伯斯说：“读者是打造的，不是天生的。” 引导孩子学会阅读爱上阅读，常常被视为一门相当专业的技术，似乎只有专家才会。其实不然，只要了解基本的道理，愿意行动起来，每个家长都可以成为孩子的阅读导师。 父母可以做什么？ 1 从亲子共读开始 孩子与书并不是先天互相吸引的，开始时，必须有媒介——父母、老师或同伴，将孩子带进书的世界。 日本图画书之父松居直先生在演讲时被问及这样的问题：“怎样使孩子喜欢书？是靠文字呢？还是靠画？”松居直先生的回答是：“靠耳朵。”他还说：“很早就让孩子自己读，是教育中糟糕的一面。” 2 提供优良的阅读氛围 阅读行为不是通过强制的方法推动的，而是一种暗示的力量。 比如：让孩子有选书的机会，提供足够丰富的书，布置适宜的读书环境。另外，家长也要注重心理情境的构建，每天安排孩子独立阅读的时间，营造良好的阅读环境，点燃他们的阅读热情，提供充分的阅读动力。 3 做好榜样阅读者的角色 阅读者是由阅读者打造的，家长表现出的阅读兴趣永远比任何阅读指导方法都要有效。家长在阅读中的个人成长，开阔的阅读视野同样影响着孩子。 更为重要的是，家长要鼓励孩子做出积极的阅读反应，可以是正式的讨论，也可以是闲聊的方式，引导孩子对所阅读的书表达自己的感受和看法。 阅读不是万能的，无法解决孩子成长过程中的所有问题，家长不必要赋予阅读太多的功能和任务，也不要对阅读成效做过多的要求，只需静静地在阅读中倾听孩子成长的声音。 2 有学习能力的孩子才能事半功倍  你可能会问：学习能力到底是怎样的一种存在？ 打个比方：
很多时候，孩子出现的一些问题，比如，注意力不集中、做题马虎、考试紧张等都是因为没有过硬的学习能力所导致的。 每个父母都希望孩子拥有强悍的学习能力，很多孩子可能看过的书不少，做过的题更是数也数不清，但最终形成的学习能力，却只会浅显的加工。 时代的发展正迫使每个人需要通过不断的学习来提升竞争力，面对越来越多的信息材料，如果孩子只会做最浅湿的加工，那么，未来的社会将带给他诸多生存的压力。 那么，如何使孩子具备持久的学习力？ 父母可以做什么？ 1 内驱力是关键 合理激发孩子的内驱力，孩子的学习就不再是被动的，而是像打怪一样有趣。 你会发现“逼他学”和“他想学”，效果简直天差地别。 2 引导孩子自己解决难题 当孩子们遇到困难时，家长和老师们不要立即就给予帮助，先让孩子们去自己探索解决问题的方式。 在探索过程中，大人们可以慢慢引导孩子，给一些提示，并鼓励孩子们大胆尝试用各种方法去解决问题。 3 刻意培养专注力 可以借助番茄工作法来帮助自己保持注意力集中。以25分钟为一个番茄单位，25分钟专注当下工作，休息10分钟，再进入下一个番茄钟。 平时学习时，就要有意识地记录自己完成一个任务，究竟要用到几个番茄钟。比如做一张试卷，需要4个番茄钟，那就是25分钟x4+10分钟x3=130分钟。 那么就给自己规定好，比如2个半小时内，不做别的也不想别的，就是搞定手头这张试卷。 一个学习能力强的人，他的学习、生活、工作都会井井有条。我们要发现孩子们的天赋和特长，激励他们发展和坚持自己的兴趣爱好，并从中锻炼孩子们解决问题和自主学习的能力。 慢慢地，孩子们就变得更加专注、渴望知识和善于提问，最重要的是，他们会学到东西，并在学习的过程中感受到快乐。 3 思维能力是孩子一生的核心竞争力  不同的思维方式可以赋予头脑灵活的主动权，也可以束缚我们的手脚。 孩子的思维能力，是最需要培养的基础能力。训练孩子的思维能力，不仅让孩子更有逻辑性、说话灵活流畅，还能让孩子养成独立思考的能力。 华罗庚说：“天才在于积累，聪明在于勤奋。自学，不怕起点低，就怕不到底。自学，就是一种独立学习、独立思考的能力。” 我们经常说，给孩子好的教育，是要培养孩子的能力，而非一味的填鸭式，只输入知识的教育。 今天你让孩子背几首故事，记下书本上的知识点，他可能明天就忘记了。 但是你教孩子记忆的方法，是他一天后、一年后、十年后，甚至一辈子都能用得上的。 授人以鱼，不如授人以渔。培养孩子能够受用一生的能力，才是真真正正好的教育。 父母不会跟着孩子一辈子，而思维却会伴随他终生。 父母可以做什么？ 1 创设情境引发提问 问题是思维的起点，发问对于培养孩子是很重要的。要想激发孩子的潜能及创造力，父母和老师必须掌握向孩子发问的形式和技巧。要善用发问的技巧，也学会听孩子发问。 2 训练孩子的批判性思维能力 我们可以身体力行地做一些事，多让孩子问为什么。一定不要让孩子被动地接受我们大人强加的观点，多问问为什么，对任何事物都保持新鲜感和兴趣。 对待观点要质疑。不要人云亦云，要让孩子对你的观点提出质疑，然后经过论证进行判断。 3 导入思维导图 对于孩子来讲，给他建立一个思维导图的雏形很重要。 让孩子逐步去了解、去掌握、去运用，灵活用于自己的学习与生活中，他会更加独立自主，对于自己所要做的事情也会有更加清晰的认知。 所谓的天才，不是超前智商，归根结底还是思维能力上的突出。 思维能力，是孩子一生的核心竞争力。 毕竟：开窍的人生，才更容易开挂。 |
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