人心如长久灵风，拂揉世界；师德比万世暖阳，光亮教育！

赋论师德

感念导师

姓学名生，师大六载开一梦；心读身阅，旅游教育为专营。数岁春秋，所经所历实蕃；跨越本硕，与师与生诚虔。金秋九月，又学期伊始；欣逢良机，得征文消息。上下五千年，文明之流传；天地共人久，师道自由然。居此处，遍识百十师友；学于道，仰止德高才厚。及读研，导师引领；待夜半，感慨盈盈。师德师道师风，思绪层层；心声心事心间，情结蔓生。提笔而论，遂有此话。

树木之高可为材，江河之雄堪作景。然树木之可用，在于根正；江河之能观，全赖有道。若根邪，则树木难成，成亦歪曲无功；若道塞，必水势泛滥，雄也凶险成灾。人之培养，此理之用。德为本，常显于华夏经典章篇；师为范，频见于圣贤大哲至论。万世师表，孔子之谓也；身正令行，仲尼之规也。《师说》经出，师道之言显盛；传道既问，师德之厚为贵。德者，信仰之属也；行者，德操外化也。德在行先，行现其德，是故正德而有端行；师德者，如沐春风，心能感而神受育；润物无声，人得正而事必全。做事赖于做人，成人方能成事，是故全人格而能行好事。师者，术艺为立业之基，业务传习之不可缺；德趣乃为人之本，全面发展之必由此。

天高地厚，师恩不可忘；静水览山，人品竞流芳。专业所涉，受教于薛、白二师；研书究理，涵养致学、行两事。薛为院长，通览大局而推崇民主；白是导师，一心治学并因材施教。回忆点滴，感念频仍。本科毕业，新学未入，薛师联络证明，解决学生住宿事宜，俨然学生为本之典范；研究生来，导师确定，白师联系指教，交流求学心得体会，纯乎师者尽责之表率。向来平等，遇事协作共商量；由此默化，做人清正不偏枉。学生建议，广开言路而耐心听取；求学心事，关怀备至且答疑解惑。学术之路，清心寂寞育傲骨；学者之风，埋头纸笔成传世。眼界高卓，古今中外视野开阔；心境淡然，繁华世界不为所惑。生活纷杂，躬亲实践教育前沿；事务分散，公心为上教学一线。学习研究，导师悉心指导；课余生活，导师全心关切。学生行事，导师放眼长远切忌急功近利；师生交流，导师达兼大公以求问心无愧。学者格局，自学术学养可见；学人风格，自做人做事以观。身正则令从，心诚则事公。装备加身，导师之学养；潜移入心，导师之格调。师贤则弟子达，孔子之门人如是；身教胜言传功，梅贻琦之言或曰。教育所重，端赖于人；教学所倚，实为影响；人之与人，德芳可融。古之贤哲，儒之孔孟，理之程朱，心之陆王，皆有门人相随，尽传弟子相知。此中教育，观师者自身，可见其效；此中精髓，品师者德操，便知其因。

人寓世，不可脱也；寿于时，难强改也。然历史中，永恒终在。师德比万世暖阳，光亮教育；人心如长久灵风，拂揉世界。今日时代，现实物欲膨胀；教育生活，戾气甚嚣尘上。常言“人心不古”，又说“世风日下”，虽不尽然，实确存在。教育之位置，人间之净土；师者之责任，灵魂之共塑。是以师德之彰显传扬必不可少；由是教育之高格纯粹亟待完善。学生万幸，受教于师大；为人感激，识遇有德师。春夏秋冬，身心历程一万里；读写画算，学行师大两千天。主客观之融，成个人之经验背景；内外界之动，成一人之观念体系。触碰一物，即能有感。学生之立场，视师德为珍贵；诚心之体悟，愿师德可永光！师德欲善，法律法规为底线；师德若活；道德道义作依托；师德要正，学格学养堪支撑；师德求美；人心人性为积累。师者，私以严于律己；公以启迪苍生。日积月累之火点，强而愈强；光明温暖之希望；光且更光。

师德之长存，跨越时空；师德之贵重，天下大同。东坡作长文，写透万古之精神；昌黎有庙碑，尽刻无价之德操。为何“匹夫而为百世师，一言而为天下法”？盖匹夫之德永恒，一言之力深透。“养浩然之气，不依形而立，不恃力而行，不待生而存，不随死而亡。”此中道理，师德亦然。精神之高洁，永存而不附；理念之行止，无形但可感。师德影响，化入人之骨血；素养因子，浸透人之格调。教育之道，全在此中；是为身教，亦是德育。有德之教，成才者皆成人；用德之育，有才者更为人。

回首又向来；教育之花久开；六年师大人，师生之情常在。师德贵厚，学子学校学界之幸；师者有爱，人生人性人间之福。一流长途，精诚砥砺人齐心；卓越漫道，师生团结情断金。师德彰，学生向上学校强；师风存，师者尽责师有魂。师德之重，可见一斑；师德尽显，焉能不强？！感恩师大，漫漫长路携你同行；感念导师，茫茫岁月有德常青。

此文为师德师风建设主题征文获奖作品

作者：赵峰