发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
来自: 柳该升书馆 > 《中考复习专题》
0条评论
发表
请遵守用户 评论公约
图解自然数的平方和公式
图解自然数的平方和公式。我们知道以下前n项自然数平方和的计算公式:我们知道前n项自然数的和。把左边平方和拆开,乘法拆成加法,写成...
数学常用速算法
数学常用速算法。例1.458+273 =(45+27)*10+(8+3) =720+11=731 例2.3675+528 =(36+5)*100+(75+28) =4100+103=4203 根据:设两个加数分别为a,b,且a=100m+...
学而思小学数学学习方法2019
学而思小学数学学习方法2019.1.想平均数。例如,美国小学数学奥林匹克,第三次(1982年1月)题3:求三个连续自然数,使第一个和第三个之和等于118。由于三个数是连续自然数,所以第一个和第三个数的平均...
三个连续自然数,后两个数的积比前两个数的积大114,求这三个数
三个连续自然数,后两个数的积比前两个数的积大114,求这三个数。
三个连续自然数的积是3360,是那三个数,怎么求?
三个连续自然数的积为210,求这三个数。你想到了什么
张齐华老师执教的《因数和倍数》课堂实录
张齐华老师执教的《因数和倍数》课堂实录。张老师善于捕捉学生发言过程中的信息,教师大胆地让学生自己找出36的因数和3的倍数,再通过对几份不同作业的比较,一步又一步,层次清晰地得出找因数和倍数的...
因数和倍数 教学设计
因数和倍数的概念教材第5页的内容及练习二第5题。师:对,我们应该说清楚谁是谁的因数,谁是谁的倍数,而不能说谁是因数,谁是倍数,因数和倍数是相互依存的。师:不过为了方便,我们只研究非0自然数,什么是非0...
质数和合数 教学设计.docx
质数和合数教学设计江桥中心小学姚冰教学内容:质数和合数。教学目标:1.使学生掌握质数和合数的概念和判断方法,能灵活的选择方法判断一个数是质数还是合数。3.使学生初步认识数学与人类生活的密切联...
微信扫码,在手机上查看选中内容