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一、【老穆有话说】 同学们，你们听过'阳春白雪'这个成语吗？ 《阳春白雪》又名《阳春古曲》，相传为春秋时晋国乐师师旷所作。据《神奇秘谱》记载：'《阳春》取万物知春，和风淡荡之意；《白雪》取凛然清洁，雪竹琳琅之音。'两首乐曲均属于较高级的音乐。后来泛指高深的、不通俗的文学艺术。 '阳春白雪'的反义词为'下里巴人'。 '下里巴人'原指战国时代楚国民间流行的一种歌曲，现在用来比喻通俗的文学艺术。 同学们，上面的这些知识比较重要，穆老师希望大家能够记住！ 两天后，穆老师再次问同学，情景再现如下： 穆老师：同学们，前天穆老师给大家讲过'阳春白雪'这个成语，现在考考大家，《阳春》和《白雪》这两首乐曲是谁创作的呢？ 同学甲：穆老师，我知道，是师旷，他是春秋时晋国著名的乐师。 穆老师：同学们，甲同学说的对吗？ 同学乙：对！ 同学丙：不对！穆老师，他少了'相传'二字，因为到目前为止，还没有确凿的证据能证明这两首乐曲为师旷所作，这体现了说明文语言的准确性。 穆老师：丙同学说的很棒！甲同学的表述不仅没有体现'说明文语言准确性'这一特点，还犯了'曲解原意'的错误…… 跳出情节，回到正题。 同学们，今天我们来学习说明文阅读第八章节内容：说明文内容理解与分析（选择题）。 说明文'内容理解与分析'题，主要考查学生'信息筛选与整合'的能力，此类试题大都以选择题的形式呈现。 '内容理解与分析'题，不单说明文阅读考查，议论文阅读也经常考查；不但受到中考命题者的青睐，而且备受高考命题者的喜欢。因此，同学们一定要掌握此类试题的解答技巧哦！ 你们想知道解答技巧吗？快跟着穆老师出发吧！ 二、【知往昔、辨趋势】列举部分典型试题 分类一：【正确符合型】 1、【2011·内蒙古呼和浩特卷】17．下列对文章理解和分析正确的一项是（ ） 2、【2012·陕西卷】4.下列表述与原文内容相符的一项是（ ） 3、【2013·四川雅安卷】21. 下列理解和分析, 符合原文内容的一项是（ ） 4、【2014·山东泰安卷】21．下列对文段内容的理解正确的一项是（ ） 5、【2015·重庆B卷】22.下面对文章内容理解正确的一项是（ ） 6、【2016·重庆A卷】22.下面对文章内容理解正确的一项是（ ） 7、【2017·上海卷】15.对第④段内容的理解和分析，正确的一项是（ ） 8、【2018·广西梧州卷】9．下列对文章内容理解正确的一项是（ ） 9、【2018·上海卷】11．下列对第④段内容的理解，正确的一项是（ ） 10、【2018·浙江台州卷】13.下列对文章内容的理解，与原文相符合的一项是（ ） 分类二：【错误不符型】 11、【2011·福建三明卷】20．下列对文章有关内容的理解，不正确的一项是（ ） 12、【2012·湖北黄冈卷】1.下列对文段的理解和分析，不符合文意的一项是（ ） 13、【2013·内蒙古呼和浩特卷】20．下面对文章内容理解分析不正确的一项是（ ） 14、【2014·湖北黄冈卷】21.下面对选文内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） 15、【2015·湖北黄冈卷】20.下面对选文内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） 16、【2016·天津卷】8.下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） 17、【2017·湖北孝感卷】20.选出下列理解和分析不符合原文意思的一项是（ ） 18、【2018·山东泰安卷】13．下列对选文的理解与分析错误的一项是（ ） 19、【2018·福建福州卷】15．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） 20、【2018·新疆乌鲁木齐卷】6．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） 三、【相关题型列举】 题型一：下面（列）对文章内容理解（与分析）正确（符合）的一项是（ ）【正确符合型】 题型二：下面（列）对文章内容理解（与分析）不正确（错误/不符合）的一项是（ ）【错误不符型】 四、【知识点学习】 【1】精美PPT导图版 A、试题命制角度  B、错误选项类型  C、答题步骤  【2】文字总结版 A、试题命制角度 ①删：故意删除文中的条件、问题方面或表修饰限制性的词语等； ②增：故意增加一些条件或与文章无关内容等； ③换：故意偷换概念、词语、条件等 ④调：故意调换原文语序； ⑤混：故意混淆时间、指代、范围及关系等； ⑥杂：故意将无关的内容杂糅在一起。 B、错误选项类型 以偏概全、主次颠倒 张冠李戴、歪曲原意、无中生有 强加因果、偷换概念、肯定否定、夸大缩小 混淆范围、混淆条件、混淆时间、顺序颠倒、不合常理…… C、答题步骤 第一步：细读题干，清楚选是or选非； 第二步：细读选项内容，锁定其所在文章中的位置，并将选项内容与原文内容进行比对，找出差别，根据试题命制角度及错误选项类型，分析选项内容的表述是否与原文一致，从而判定选项正误，选出答案。 第三步：倘若选项内容在文中找不到，我们则要根据文章内容进行分析与推测，从而判断其正误与是非。 |
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