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现代教育学中关于班级管理与班主任工作主要包括班级与班级管理、良好班集体的培养、班主任工作等内容。那么，优秀的班主任老师在班级管理中应该全面掌握管理知识和技能。小编进行一下总结梳理，希望对班主任老师起到一定作用。  1.班级是学校行政体系中最基层的行政组织，是开展教学活动的基本单位。 2.班级管理是一个动态的过程，它是班主任和教师根据一定的目的和要求，采用一定的手段和措施，带领全班学生对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。 3.班级管理的功能包括： （1）有助于实现教学目标，提高学习效率； （2）有助于维持班级秩序，形成良好的班风； （3）有助于锻炼学生能力，学会自治自理。 4.班级管理的模式有： （1）班级常规管理； （2）班级平行管理； （3）班级民主管理； （4）班级目标管理。 5.当前我国学校班级管理中存在的问题主要有： （1）班主任的班级管理方式偏重于专断型； （2）班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低。 针对这些问题，采取的措施是建立以学生为本的班级管理机制:(1)以满足学生的发展为目的； （2）确立学生在班级中的主体地位； （3）有目的地训练学生自我管理班级的能力。 6.班集体必须具备的特证： （1）明确的共同目标。这是班集体形成的基础。 （2）一定的组织结构，有力的领导集体。 （3）共同生活的准则，健全的规章制度。 （4）具有正确的集体舆论以及团结、和谐、向上的人际关系。 7.班集体的教育作用包括： （1）有利于形成学生的群体意识； （2）有利于培养培养学生的社会交往能力与适应能力； （3）有利于训练学生的自我教育能力。 8.班集体的形成与培养： （1）确定班集体的发展目标； （2）建立得力的班集体核心； (3）建立班集体的正常秩序； （4）组织形式多样的教育活动； （5）培养正确的舆论和良好的班风。 9.班主任是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻国家教育方针，促进学生健康成长的骨干力量。 10.班主任在班级管理中的地位和作用是： （1）班主任是班级建设的设计者； （2）班主任是班级组织的领导者； （3）班主任是协调班级人际关系的主导者（艺术家）。 11.班主任的领导方式一般可分为：权威型、民主型和放任型。 12.对学生进行思想品德教育是班主任的工作重点和经常性的工作；班主任工作的基本任务是带好班级、教好学生；班主任工作的首要任务是组织建立良好的班集体；班主任工作的中心任务是促进班集体全体成员的全面发展。 13.班主任工作的内容包括： （1）了解和研究学生； （2）有效地组织和培养优秀班集体； （3）协调校内外各种教育力量； （4）学习指导、学习活动管理和生活指导、生活管理； （5）组织课外、校外活动和指导课余生活； （6）建立学生档案； （7）操行评定； （8）班主任工作计划与总结； （9）个别教育工作； （10）班会活动的组织； （11）偶发事件的处理。 其中，了解和研究学生是班主任工作的前提和基础，组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。 |
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