老师家长揪心的痛-重点青少年

刚接触到重点青少年这个词的时候，实在是搞不清楚重点青少年是什么意思，指的是哪一个群体，面向青少年工作的人群有很多，也在以很多标准在划分青少年，但能作为被重点对待的青少年究竟具备哪些特点，后来查的资料中是这么说的：

重点青少年是指6周岁以上（含）25周岁以下（含）不在学、无职业的闲散青少年、有不良行为或严重不良行为的青少年、受救助的流浪乞讨青少年、服刑在教人员未成年子女、农村留守儿童等。

其实，青少年处于一个特殊的年龄阶段，其中大部分人的心智发育都不成熟。由于这种心智不成熟的特点，所以青少年在辨别是非，理性判断上都不如成人，容易做出冲动后悔的行为。

而且在这个年龄段的青少年，一般都会存在逆反心理。因为他们的自我意识获得空前发展，但自我控制能力还比较差，易对老师家长的指令产生厌烦，并滋生反抗的心理和对立的情绪。

除了具有一般青少年具有的特点外，“重点青少年”还有如下特点：

第一，滥用暴力攻击性强。包括：攻击外界，敌视、破坏和辱骂别人或攻击自身，伤害自己，甚至轻生及自杀；

第二，情绪问题严重。表现为说谎、偷窃、缺少情感、不信任别人、恐怖、焦虑、抑郁等。可能每个学校都或多或少存在部分“问题青少年”，当他们踏入社会后，“问题”日趋严重，一不小心就会走向违法犯罪的边缘。

近年来，我国青少年违法犯罪的问题不断增多，危害程度不断升级。刑事案件作案成员的低龄化趋势十分明显，重大恶性刑事案件青少年犯罪比重上升，形势不容乐观。

目前，闲散青少年数量呈增长趋势。随着教育体制的改革、社会转型、价值观念和生活方式的改变、家庭结构的变化，并且由于全球性经济危机的影响，就业创业难度增加，闲散青少年的数量呈增长的趋势。

其次，闲散青少年的法制观念淡薄，违法犯罪率高，是影响社会稳定的重要隐患。在青少年违法犯罪中，闲散青少年占很高的比例；

再次，闲散青少年的成长环境存在问题。另外，这一群体的吸毒问题也较为严重。社会公众对闲散青少年缺少关爱，造成闲散青少年挫折感较强，心理承受能力差，这进一步激化了闲散青少年反社会行为的发生；

最后，在闲散青少年的管理方面，没有形成有效的工作机制，社区的作用没有充分发挥，经费投入不足，相关的法律法规亟待完善，急需要相关机构人员提起重视，学习相应的处理方法和引导技巧。

我们眼睛看到的是那些重点青少年们的恶习百出，烦躁的也是让那些孩子扰乱的社会治安，可是我们往往忽视了这样的结果必然有其一定的原因，这些孩子们缺乏引导，缺少教育，对爱从小就有缺失，糟糕的成长环境对孩子的成长影响巨大。

只有我们看到现状的原因，了解这些青少年背后的辛酸，这样我们才能通过有效的手段解决这些问题，利用心理学方法来帮助这些青少年也是我们每个心理人需要去探索学习的必备知识。