父母都期望孩子能做到完美,给孩子过高的期望,事无巨细的管理孩子的生活,这样的教育方式并无益处。前斯坦福新生学院院长朱莉·利斯科特,用激情和诙谐的语言,讲述了如何让孩子成功。她曾就读于哈佛大学法学院、加州艺术学院、斯坦福大学,同时也是两个孩子的妈妈,她提出了一个犀利的问题——你的孩子在过一种“清单式的童年”吗?
一、什么是 “清单式教育”
简单的说,清单式教育就是父母把孩子的生活、学习、运动、娱乐一手包办,孩子只需照着父母列出的“清单”去做就行了。父母照着这份清单去督促、暗示、唠叨、帮忙,甚至哄骗孩子。只为了把孩子打磨到极致,变成他们心目中完美的样子。 这些孩子基本没有自由玩耍的时间,因为父母觉得所有时间都要好好规划起来,用来学习,或者培养特长,一切都为孩子能进入最好的学校、最好的班级、拿到最好的成绩为目标。
朱莉·利斯科特说,在清单式童年中长大的孩子,会被压得喘不过气,心理脆弱,精疲力竭。 在父母的过度帮助和保护,其实在给孩子传递一个信号:孩子,没有我你什么都干不成。
但是往往事与愿违,孩子总和父母期待的完美样子背道而驰。
在“清单式”育儿下生活的父母,像操控木偶一样操控着自己的孩子,不舍得放手。
科普小知识: 著名心理学家班杜拉是“自我效能”概念的提出者,自我效能是一个人能否自己完成某项工作行为的自信程度。 它是人类心智的重要准则,远比通过父母赞美建立起的自尊更重要,也不是通过父母的掌控和代劳所能带来的。 如果孩子们要建立自我效能,就需要他们为自己的人生做更多思考、规划、决定、 行动、期望、应对、试验、犯错、梦想以及体验。
二、父母该怎么做呢?
有人说过:“父母永远在等小孩感谢,小孩永远在等父母道歉,最终谁都不会等到。”
1、做家务的妙处
据发现,想要孩子们达到的专业上的成功,源自于小时候做过的家务,而且,越早开始越好。
孩子只有找到源自内心的动力,建立起高自我效能,才有可能取得真正的成功。
2、爱的意义
哈佛格兰特研究的第二个重要发现就是:人生的幸福快乐,源自爱。
朱莉·利斯科特的建议是,别把成功狭隘的定义为“考上好大学”、“找到好工作”,适当减少对孩子应该考哪些名牌大学的关注,而更多去关注他们的习惯、心态、身心健康,有了这些,他们才能在哪儿都成功。
最好的亲子状态,莫过于“我是爱你的,你是自由的”。 |
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