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王善法 一、管理机构效能分析 （一）副校长主管年级部模式 1.优点：缩短了指挥链条，对年级部的领导力度得到加强。 2.缺点：降低了处室地位，对年级部的督查评价受到削弱。 3.对策：科学制定各部室工作目标，对管理措施的认同要高度统一；要健全管理过程及目标评价机制，有效落实岗位目标管理责任制。 副校长主管年级部条件下学校管理与评价指向图 （二）副校长主管行政处室模式 1.优点：界定了分管条块，有利于条块管理工作的组织。 2.缺点：降低了年级地位，年级部管理自主性受到限制。 3.对策：年级的步调与处室要统一，处室业务管理要服从于年级实际。条块主管干部要能统筹全局，兼职干部要摆正位置。 副校长主管行政处室条件下学校管理与评价指向图
（三）高效管理模式特征 管理核心思路明确，管理链条短而有力，管理职责不漏不重，管理环节严谨有序，管理过程合作出新，管理结果公正考评。 二、向总结要教训 （一）总结上学年工作目标制定情况，为有效制定本年度工作目标提供参考。 （二）总结上学年教育教学管理方案谋划情况，为有效制定本学年教育教学管理方案提供参考。 （三）总结上学年教育教学过程管理情况，为本学年实施有效管理提供参考。 （四）总结（诊断）上学年工作目标达成情况（尤其是打造特色学校的重点工程或项目总结），为本学年有效贯彻执行岗位目标责任制提供参考。 万象教育集团学校岗位目标管理流程图
三、向计划要效益 （一）明确责任分工，为实现年度总目标提供组织保障。 教育集团校区责任分工层级图
（二）分解责任目标，为学校管理工作提供目标指向。 教育集团学校年度目标分解图
（三）制定工作规划，为实现工作责任目标提供工作方案。 （四）健全评价机制，为过程管理与目标评价提供抓手。
四、向学习要智慧 （一）学习《学校文化管理》理论，提升学校管理品位。 （二）研究学校管理机制特征，凝聚学校管理合力。 （三）研究教育过程管理机制，提升常规管理效益。 （四）研究师生潜能释放策略，建设和合共生校园。 2016年7月14日 |
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