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圣水中心小学 周晓侠 一、活动目标 5. 激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，让每一个学生都热爱读书，学会读书，并在读书的活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。 1.班级文化布置 （1）标语。每班都要有自己的一条阅读口号（如：喜欢你静静阅读的样子； 享受文字之美，体验读书乐趣） （2）图书角（统一位置。学生自发将书籍带到班级，课间阅读。学校图书馆每天对哪个年级开放，也可以到图书馆借阅） 2.校内阅读内容 晨读： （1）阅读时间 7:30——7:50，进行20分钟晨读。 （2）阅读内容 作文：1—2年级以一句话日记，看图写话为主。 3—4年级以作文起步为主 5—6年级优秀作文（班主任自选） （3）读书形式：采用自由读、默读等形式，要求学生边读边画出好词、好句、好段。利用课余时间整理到日记本。作业评比是作为特长作业加分（不做硬性规定） 午读： （1）阅读时间：12.25—12.45进行20分钟午读 （2）阅读内容 1—6年级小学生课外阅读书目。 建议：低年级：童话类书籍 中年级：童话、名著类书籍 高年级：名著、科普类书籍 （3）阅读形式：默读，在印象深刻处可以批注。 （4）午读交流：12:45—12;50 利用5分钟时间进行交流。 3.校外阅读 （1）阅读时间：每天晚上或节假日，每天坚持读30分钟。 （2）阅读内容：自选 （3）阅读形式：家长、学生可以一起读，边读边交流；也可以分别读，然后进行亲子之间好书推荐。可以写读书笔记、读后感等，还可以制作读书剪贴本、手抄报等。（各班主任可以让家长拍照、制作美篇或视频发到班级群里，互相激励） 4.检查措施保障 （1）每天教务处一名领导深入班级进行检查。（早上可以和检查早自习合并） （2）表现好的班级适当加分，相应组织不好的班级适当减分。（与早自习合并一起，计入量化考核） 5.成果展示（建议，不做硬性规定） （1）每月班主任自己抽一节课时间进行读书小结，读书活动展示（如：读积累的好词好句，讲自己读的故事等） （2）选出本月班级阅读标兵。 （3）制作班级“精彩好词好句好段”积累本。（全班学生分组轮流把自己积累的好词好句好段整理在一本上成册，供全班学生传阅） （4）学期末可以组织学生上一节读书汇报交流课。（以不增加学生负担为主，可以展示积累本，可以是学生在书上读精彩片段，可以谈本学期的阅读收获，也可以向同学推荐优秀的课外读物等，结合自己班级实际来开展） |
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