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近日和一位妈妈聊天，她说最近一直很苦恼：孩子读初一，不思进取、得过且过，回家就是玩手机，对自己要求也不高，学校的很多活动也不愿参加。 
她希望孩子能追求上进些，可孩子干什么都提不起兴趣。她为此郁闷，说不知该如何激发孩子的上进心、让孩子变得更有活力。 无独有偶，前段时间有一位爸爸也是忧心忡忡，说女儿马上就要中考了，近日开家长会，老师说她学习能力没问题，但就是对自己要求不高，没什么目标和斗志，总是满足于中等水平。她自己嘴里说要考最好的高中，可根本没有实际行动。我知道这不是一两天形成的，但不知该怎样让孩子有所改观。 
这位家长又补充说，曾经和孩子展开过讨论，主题是“你愿做普通人，还是愿做有成就的人。”没想到她说只想做个普通人，因为普通人的快乐也不一定少，有成就的人快乐也不一定多，我们要活在当下。 十几岁孩子的生活态度，虽然缺乏生活阅历的支撑，但是很有个性，也能真实反映出当今孩子们持有的三观。 事实上，孩子缺乏上进心似乎是一个普遍现象。据统计，百分之八十的学生都有厌学情绪。“不想学习是许多孩子的通病。”几乎每位家长都为此感到头痛。理由也总是五花八门，搞得家长们不知该如何让孩子明白学习和进取的重要性。 究其原因，大致有如下几种： 家长对孩子的挫伤。每个孩子都有上进心，只是父母对孩子的进步总不满意，只会看到不足的地方，甚至言辞中常露出讽刺和挖苦。孩子的积极性倍受打击，有的干脆就放弃了。 家长对孩子的错觉与误解。很多家长对于孩子的表现，喜欢用大人的思维去评价，一看到成绩没有提高，或者遇事满不在乎的样子，就给孩子贴上“无上进心”的标签，事实上孩子的努力需要一段时间之后才能看出来。 家庭环境对孩子的直接影响。有些家庭父母本身就缺乏上进心，工作不思进取，平时不注意与孩子情感上的沟通，对孩子没有明确的行为指导和要求，抑制了孩子的上进心。 孩子自身存在的问题。孩子年龄小，生性好玩，不能对自己作出正确评价，做不到自我控制和自我监督，意志力薄弱，做事也没有常性。有的孩子天生就是慢性子，不喜欢竞争，不容易受到外界的影响。 社会大环境带来的影响。如果说成人的世界是996，那么现在的孩子都已经887了。为了成绩与升学，很少做除了功课以外的事情，没有机会独立思考及展示自己的个性，父母帮孩子料理好学习外的一切，从而没有了向上的动力。
进取心是属于孩子自己的价值蓝图 事实上，向往真善美及追求美好生活是人的共性，但这种向往难免受到各种条件的限制。其实孩子的上进心是根据自身情况而定的。对于孩子，小小的成绩进步足以让他充满喜悦，而家长却有着更高的目标和要求。我们的孩子不是没有上进心，而是他的定位和大人的定位不同，或者因孩子的价值标准跟大人存在差异。 作为外在因素，家长是孩子第一任老师及模仿对象。有些家长自己学习动力不足，进家就是操作手机，张嘴就是满口牢骚，却还要求孩子有上进心。己所不欲勿施于人，自己都不努力不上进，为什么如此要求孩子呢? 
世上有一种”爱”，叫”你要争气”。父母认为孩子是家庭的希望，当挣脱命运变成一个家族的宿命，那么接力赛式的拼搏也就不足为奇了。孩子就是未来，但这个未来是整个家庭的未来，是父母的未来，却唯独不属于孩子自己。 央视《开门大吉》有一期的嘉宾是郑亚旗（童话大王郑渊洁的儿子），在谈到自己的父亲时，他说父亲对自己最深刻的影响不是小学毕业就自编教材，让他在家念私塾，也不是十八岁就把他赶出家门创业，而是从他记事起，每天早晨一睁眼，看到的永远是爸爸在桌前写小说。父亲这种精神不仅给家里带来了经济上的改善，还深深地激励儿子成为有成就的人，可谓“父子同心，其利断金”。 帮助孩子实现积极进取心态的思考 作为父母，在现实生活中，该怎样让孩子拥有积极的生活态度，变得朝气蓬勃、积极进取呢？以下几点或许对大家有所启发。 尊重孩子是独立个体，并给与理解。作为家长，首先应该明白孩子是独立的个体，孩子就是孩子，永远不是任何人的复制粘贴，是原创、更是创新。接纳孩子的个体特点是正确处理亲子关系的最佳切入点。 橘郡美高中方总校长左阳博士认为： 在高速变化的社会环境中，孩子的个性发展问题是关系到思维成长与心智成熟的重要问题，是终身学习与解决问题能力同步提高的过程，是自主驱动与自我管理的意识觉醒的必然体现。现代社会对孩子的要求远比几十年前高得多，教育思维的全方位进化势在必行。 这个竞争激烈、急功近利的时代，连孩子都在负重前行，我们家长更应该做好表率。正因为负重，才具有挑战性；正因为有挑战性，才是对进取精神的一种考验和历练。想让孩子有上进心，家长自己先做好表率，不断思考和学习。 用自己对生活、对事业的进取精神去影响孩子。 
父母对工作的态度同样会影响孩子的学习态度。父母平时对工作少一些抱怨，对生活多展现出些美好的一面，显示出一个积极的精神面貌。 例如，家长可以根据孩子实际年龄和理解程度与孩子多沟通，如工作中如何克服困难圆满完成了某项工作。还可以在年底时，带孩子参加公司的团拜会，让孩子一起分享获得“优秀员工”荣誉的喜悦，用自己积极上进的言行影响孩子，这样比简单说教更为有效。 对于不同类型的孩子，需要采取不同的激励方式。对于那些有一定学习自觉性、成绩较好的孩子，家长要努力创建和谐轻松的环境，鼓励他们多参与各类丰富多彩的活动，增长见识。同时教孩子科学的学习方法，指导孩子提高学习技巧和效率，多吸收新的知识，提高自学能力。对于小聪明的孩子适宜于用激将法，激发孩子内心的积极性和自信心。家长应该多发现孩子的优点，对孩子很小的进步都要肯定和称赞，鼓励孩子利用自身的优点和特长，弥补自身的不足。 对于成绩不理想的孩子，家长不能心急破罐子破摔。孩子肯定有其他优点。因为”歧视”，他们一般都厌恶学习，但心里很脆弱，渴望得到理解和认可。家长应该学会多观察孩子长处，通过赏识教育，多鼓励孩子，给孩子更多自信。 俗话说：“严是爱，松是害，不管不教要变坏。”让孩子在家庭生活中，既感到爸爸妈妈的温暖，又感受到父母严格要求自己的拳拳之心，才能培养出孩子的自制力和做事的恒心。家长当给孩子布置任务或目标时，一定目标不能过高，否则会让孩子产生无力感和挫败感，也不能过低，否则会让孩子容易自满和懒散。当孩子能够达到设立的目标时，就相当于给了孩子一个积极的反馈，是一种正向的强化，可以促进孩子的积极性行为，激励孩子不断进取拼搏。 —End—
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