|
笔者有幸多次参与了教学考试杂志社组织的“优师计划”项目，承担过命题与审题工作。原创研发项目以一套原创试卷为载体，主要尝试团队合作和在线教研等新型的教研形式。打造一套完整成型的原创试卷需要经历多个环节，笔者在此过程中感悟颇多。 01 一、环节简介 环节1.命制和打磨试题考点细目表 命制考点细目表的依据是《考试大纲》，参考近5年全国卷文综地理试题的结构、模式以及高频考点，制定出具体命题要求。 环节2.根据考点细目表命制试题 命题小组由两人组成。严格根据细目表和具体命题要求分工命制试题。 环节3.审题小组审题，提交审题报告 首先进行原创度筛查，然后两位审题老师细审每一道试题，分别从知识科学性，专业术语使用规范性，语句通顺性、简洁性，语言文字的准确性，考查深度、广度的适宜性，难度、区分度的标准性等方面，指出问题，说明理由，给出优化方案。命题小组成员根据审题报告适当微调试题。 环节4.原创团队全员在线磨题初定稿 “在线教研”，即在QQ上集体开审题讨论会。首先由命题人讲述创作意图。然后小组成员充分表达自己的建议和观点，给出试题的修改依据，经反复研讨，最后得出集体的智慧结晶。初定稿试题及完善后的解析发送至原创团队讨论组，由三方共同再审。 环节5.试做、试做 试题和解析暂定稿后，编辑另外请专业教师进行试做，确保试题的质量和科学性。至此，在编辑们的辛苦组织下，经过命题小组成员的反复微调、审题者严谨的审查、解析者尽职尽责的精心解析，一套模拟高考全国卷试题终于打造成型。最后命题小组成员完善细目表，提供本套试卷的亮点题并具体说明理亮点题的价值（学生通过做题可以在一轮或二轮复习阶段提升的具体的能力）。 命题是一项极其耗费心神的技术活，穷其智慧也难免考虑不周。在这个过程中，笔者和团队的老师互相学习，团队老师们能力突出、经验丰富，各自有擅长的领域。我们的思想碰撞不仅在原创试题的命制、审核方面，更有在教学方法、教学理念等方面的沟通和融汇。荣誉、金钱等物质收获与笔者得到的成长、见识相比，都显得微不足道。这一趟“原创之旅”收获太大了。
02 二、感悟 感悟1.从第一次开始命题、审题到完成多次命题、审题，笔者经历了一系列“学会”的过程。 笔者今天梳理一下，吓了自己一跳，自己竟然在短短两年里学会了这么多。如，知道了试题细目表制定标准，知道了试题命制流程，知道了审题标准，知道了地图出版要求，知道了数据类或统计类材料首选国家统计局或政府部门、科研院所、权威期刊公开发布的数据，如同一类数据有多个来源时，以国家统计局的数据为准。同时学会了WORD绘图，学会了在中国知网上下载素材和图片，学会了从国家测绘地理信息局网站、国家气象局、国家统计局、中国气象统计频道、中央气象台、中国地震网（台网中心）、国土资源网、环境保护部网站、交通运输部（铁道部）网站、水利部网站等国家或其他相关政府网站获取地理图片，学会了怎样对近五年高考试题进行分析、寻找高考命题趋势，学会了仿照高考真题命制试题，领悟到高考命题的技巧，学会了精益求精地对待每个细节……当一个一个的困难摆在笔者面前，又一个一个被解决了的时候，笔者的心情是愉悦的。在这个期间，经常获得来自我们团队的资源支持、技术指导、精神鼓励。在此特别感谢编辑部各位编辑及团队老师们的无私帮助。 感悟2.“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香” 亲身经历过试卷的命制流程之后，才发现，一份看似寻常的试卷，命制不仅仅是技术性的劳动，更是艺术性的精雕细琢。过程是很辛苦，但结果却很棒！这种凭学习和努力而突破自己的感觉很好！这应该就是马斯洛的需要理论吧！这些日子，笔者每天都感觉很有奔头，感觉自己活的很有价值！有这样的状态，都是因为一件事：笔者在我们创作团队的帮助下接受了新的事物，开始了新的学习！“学会”的感觉很美好，觉得自己变得又年轻了！感谢自己选择了教学考试杂志社这个团队！ 感悟3.所有参与原创教研的老师们的态度、能力、学识、智慧等着实让人佩服 团队中的各位老师，资历丰富却不自恃清高，对工作极其负责，凭借对学科特质的精准把握，以丰富的教学、命审题经验和对试卷考查方向超强的掌控力，使整个团队的研发任务稳步有序进行。大家时有热烈的讨论，然后在思维的碰撞和交融中达成统一，其中的成就感与愉悦感，没有亲身参与的人，绝难感知。 感悟4.研发模式新颖 这种研发形式，调集了全国各地区的学科精英教师，以近乎苛刻的流程来合作命制原创试题——精心选材、精巧构思、精准雕琢、精细打磨，最终呈现的试卷不能说完美，却也堪称艺术品。万事开头难，现在我们的原创试题命制一定会遇到很多困难。大家不要怕麻烦，有问题多探讨，要抓住教学考试杂志社给我们提供的机遇，多学习，多成长。 感谢教学考试杂志社提供的机会，特别是在线试题优化和网络教研，这种方式既方便又高效，给我们提供了互相学习和交流研讨的平台，认识了很多同行朋友。在这样一个创新引领的团队，人人都有成长的机会；在这样一个团结互助的团队，每个人都会不再孤单。人在其中，笔者真的感觉值得和自豪！笔者给教学考试杂志社的积极策划点赞！给编辑们的领导智慧点赞！给审题老师的细致、高水平点赞！给老师们的积极参与点赞！很期待我们团队的精彩作品不断涌现！
教师简介 张燕:湖北大学附属中学地理高级教师，地理教育硕士研究生，中国地理学会会员，湖北省自然资源研究会会员，《中学政史地》杂志社特约通讯员，武昌区地理学科教学研究指导小组成员。荣获全国优秀指导教师一等奖、全国优秀科技辅导员、全国地理科技大赛百名先进个人、武昌区优秀班主任、武汉教育云个人空间三等奖，湖北大学附属中学优秀教师。多次参与由教学考试杂志社开展的“优师计划”项目，表现优异。主讲武汉市、武昌区公开课和专题报告多次，在腾讯课堂于慧地理百师团慕课中心主讲《2014年浙江卷试题精讲》。独立承担并结题武昌区个人规划课题一个，武汉市、武昌区规划课题3个。先后在《教学考试》、《中学地理教学参考》等各类出版社、杂志和报纸上发表文章50余篇，近20篇论文荣获全国、湖北省、武汉市、武昌区各级论文评比一、二等奖。参加全国大联考命题9次，审题20余次。为各杂志社撰写精品解析30余篇。 源于一线教学 END |
|
|
