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论坛上看到有位家长，因为不会辅导孩子的数学作业，发帖子求助。他家孩子是三年级，遇到了两道数学难题，这两道题，确实有些难做，家长束手无策，不禁发问：现在的小学数学题，要这么“变态”吗？出题的人怎么想的？ 先来看看是什么样的两道数学“超级”难题吧：
第一道难题，如上图。 原题目是一个正方形的养鱼池，四角都栽了树，现在想扩大，面积要是原来正方形的2倍，但是不能移动这4棵树，怎么做呢？ 这是一道空间题，三年级小同学做起来，还是有一定难度的！而且题目的要求是，扩大原先的正方形，面积需要扩大2倍，扩大之后的形状，得依然是正方形，最后，还不能移动原先的4棵树，如何解决呢？ 三年级同学，都学过画图，做这类题目，需要动手来画图，画一个大点的正方形，如下图这样，使得这个正方形四边的中点，是这四棵树，则新正方形是原正方形面积的2倍。
由这道数学题，我们可以得出一个结论，小学生在学习数学的时候，空间思维、想象能力，和动手、画图能力，是缺一不可的。因此，这类数学题虽然难，但是却能激发三年级小学生训练自己的大脑，十分有益。
第二道难题，如上图中的最后一道题。 原题是这样的：某人拿1元纸币若干张，去集市上买东西，第一次用去所有纸币的一半多1张，第二次用去余下的一半多2张，第三次用去余下的一半多3张，最后还剩下纸币1张，问最初这个人带了多少张1元纸币？ 估计三年级小学生，当读到这样的数学作业时，心里是崩溃的！而家长呢，也抓狂了，这样“变态”的数学题，可怎么做呢？ 做这道数学题，可以用倒推法来解决：第三次用余下的一半多3张，最后还剩下1张纸币，那么原来还有8张。第二次用去余下的一半多2张，那么原来有20张。再往前推，第一次用去所有纸币的一半多一张，那么原来还有42张1元的纸币。
当面对这样的数学难题时，首先不要着急，其次呢，要开动脑筋，运用多种数学方法来解决。比如：画图法。比如：推理法。总之，条条大路通罗马，解决数学难题，只要方法正确，就能迎刃而解！ |
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