你教孩子写字的方法，可能都是错的

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最近，教育界对于孩子的书法教育越来越重视。

今年两会，政协委员宋华平将“书法纳入中小学考试”的呼声，进入公众视野，并得到许多委员和代表的支持。

胡卫委员，提出在小学生中，每周增加一堂“写字课”。

而不久前，在全国高考招生考试的大纲语文科目“基础等级”中增加了一个注解，即：“每错一个字扣一分。”

这也就意味着，卷面书写水平的高低和优劣成为全国性质考试中应考的新硬标，真心是不容忽视。

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书法教育很重要，但是在多年的教育实践中，我发现家长对于孩子的书法教育有很多误区。

误区一、写字应该从笔画开始学起。

很多家长甚至幼儿老师，在对孩子进行书法启蒙教育的时候，习惯于帮孩子把汉字进行分解。

也就是汉字的笔画拆开来，然后让孩子从练习每一个笔画开始学习写字。

实际上，这种做法是非常不科学的。

儿童心理学研究表明，对于这些思维能力及联想能力发展还不完善的学龄前孩子来说，让他们一遍遍地练习这些分解的笔画并没有意义，因为由这些笔画他们根本不会联想到整个汉字。

有人曾分享过这样一个案例：

孩子正在完成课后作业，通过笔画分解练习“田”字。这时候，妈妈故意把成型的“田”字盖住，然后问孩子：“你正在练习哪个字呀？没想到孩子却非常糊涂地看着妈妈：“我也忘了，妈妈，你把手拿开，让我看一看！”

这种分解的笔画给孩子带来的都是负面影响：

1、由于根本联想不到整个字，在练习这些笔画的过程中孩子会觉得非常枯燥很容易走神。

2、就像上述案例中的情况，通过这坚分解的笔画练习文字，孩子仅仅是为了“练习而练习”，但具体练习的什么，也许他早已忘记了。

因此，书写汉字的学习，从一开始就应该从整字开始。

误区二、孩子学写字，什么时候开始都可以。

我常常听到不少小学二三年级孩子的家长们抱怨，自家孩子写作业字迹特别潦草，怎么强调，就是纠正不过来，好着急。

其实，要孩子写出一手好字，基础特别重要。

资深小学书法老师张爱梅认为：

幼升小是第一个关键时期

，学习坐姿和握笔姿势，学习基本笔画。这个阶段的孩子刚写字，输入什么就表现什么，不用纠正错误的书写习惯。

这个阶段，字不会写得多么好，能掌握姿势最重要

。

我也支持孩子在上学前，打下一定的书写基础。

因为写字是个技术动作，一定要练，才能掌握。要是入学才开始写字，孩子锻炼的时间就少了。

让毫无基础的孩子一上来就写各种内容，压力会很大。一定要让孩子提前准备好。

还有一个实际情况是：小学老师要同时应付班上三四十个小孩子。因此，大部分老师并不会对每个孩子写字的姿势和笔顺做出严格的要求。

这种情况下，如果孩子没有正确扎实的书写基础，很容易就会养成坏习惯。等到孩子养成了错误的姿势或者笔顺，就很难纠正过来了。

当然，让孩子太早开始学写字也没有必要。5岁以前的孩子手部小肌肉发育并不完善，容易练坏姿势。让孩子从大班开始学写字，是比较合理的。