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🎉政治、地理、生物、历史 🎉成为了孩子学习路上的绊脚石 🎉主科分数特别高，副科分数怎么都上不去。 🎉 别愁了，整理好的资料统统送给你~ 第5章 绿色开花植物的生活方式（注意区分） 第1节 光合作用 1、叶片的结构 2、“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验（教材P71—72） 实验步骤：1）植物黑暗处理2）叶片部分遮光3）光照4）酒精脱色5）清水漂洗6）碘液显影（对植物进行处理的原因：使叶片内的淀粉运走耗尽） 实验现象：叶片见光部分呈深蓝色，遮光部分不变色。 实验结论：淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条件。 3、“验证光合作用释放氧气”的实验（教材P72—73） 实验现象：将带火星的木条伸入试管后，可见带火星的木条立刻猛烈地燃烧起来。 实验结论：说明绿色植物在光下释放氧气。 4、“验证植物进行光合作用需要叶绿素”的实验（教材P73—74） 实验现象：银边天竺葵脱色、碘液处理后，可见叶片的绿色部分变蓝色，白色部分不变色。 实验结论：光合作用需要叶绿素。 5、“验证光合作用吸收二氧化碳”的实验（教材P74—75） 装置一中放入氢氧化钠的原因：氢氧化钠有吸收空气中二氧化碳的作用。 实验现象：装置一里的叶片不变色，装置二里的叶片变为蓝色。 实验结论：光合作用需要二氧化碳。 6、光合作用的原料：二氧化碳、光、水；产物：有机物（主要为淀粉）、氧气；条件：光、叶绿素；场所：叶绿体。 8、光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程。 9、光合作用的实质包含了两种变化：一是物质转变，即把简单的无机物转变成复杂的有机物，并且释放氧气；二是能量转化，即把光能转化为储存在有机物中的能量。 10、光合作用的意义：1）是生物所需的有机物的来源；2）是生物生命活动的能量来源；3）维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对稳定。 11、光合作用的应用：应尽量提高光能利用的效率。如：立体高效种植。 第2节 呼吸作用 1、将燃烧的蜡烛放进装有萌发种子的瓶子中，蜡烛立即熄灭了，说明瓶里缺少氧气。证明种子呼吸时吸收氧气。 2、甲瓶中装有萌发的种子，把瓶中的气体通入澄清的石灰水，澄清的石灰水变浑浊，说明甲瓶里的气体含有大量的二氧化碳。证明种子呼吸时释放二氧化碳。 3、装有萌发种子的保温瓶里的温度，比装有煮熟种子的保温瓶里的温度高，这证明种子呼吸时会产生热量。 4、呼吸作用的反应式：有机物（储存能量）+氧气 5、呼吸作用的概念：绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。 6、呼吸作用的意义：呼吸作用释放的能量，一部分为各种生命活动提供动力，一部分转化为热量散失。 7、光合作用和呼吸作用的区别：
第3节 吸收作用 1、植物细胞吸水和失水的原理： 当细胞液浓度﹥周围溶液浓度时，细胞吸水 当细胞液浓度﹤周围溶液浓度时，细胞失水 2、植物体根尖吸收水分和无机盐的主要部位：根尖的成熟区（根毛区） 3、根毛细胞吸水的原理：根毛细胞液浓度﹥土壤溶液浓度 4、植物需要量最多的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。 5、无土栽培的概念：根据植物生活需要的无机盐的种类、数量和比例配制营养液，用营养液来栽培植物。 第4节 蒸腾作用 1、蒸腾作用的概念：植物体内的水分以水蒸气形式从体内散失到体外的生理过程。 2、蒸腾作用的部位：主要是通过叶片上的气孔。 3、蒸腾作用的意义： 1）降低叶面温度，防止被阳光灼伤 2）促进根吸收水 3）促进植物体内水分和无机盐的运输。 第5节 运输作用 1、将枝条插入稀释的红墨水中，一段时间后，茎内被染成红色的部位是木质部，说明水分和无机盐的运输是通过木质部中的导管自下而下运输的。 2、枝条中部被剥去一圈树皮后，切口上方会形成枝瘤。证明了有机物的运输是通过树皮内韧皮部中的筛管自上而下运输。 第6章 绿色开花植物的生活史 第１节 种子萌发形成幼苗 2、大豆种子与玉米种子的比较
第2节 营养器官的生长 1、根系的分类： 直根系：主根长而粗，侧根短而细。如：蚕豆、豌豆、芹菜、萝卜等的根系。 须根系：主根不发达，主要由不定根组成。如：小麦、玉米、葱、蒜等的根系。 2、根系的向性生长：向水性、向肥性、向地性。 第3节 生殖器官的生长 3、传粉的概念：花药里的花粉以一定方式传送到雌蕊柱头上的过程。 4、传粉方式：自花传粉、异花传粉 5、花粉粒萌发：花粉粒受到柱头表面的黏液的刺激，萌发出花粉管，穿过花柱，直达胚珠，释放出精子。 6、受精作用：精子和卵细胞结合形成受精卵的过程。
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