 不知道从哪一年开始，刮起了兴建大型而豪华的校舍风，动辄几百亩地，几万平方米建筑面积，学生达五六千人，有的甚至上万人，简直是一所大学而不是中学了。有的校长和地方干部还洋洋得意地说，这是世界一流的，外国也没有的。的确，外国也很少有。 在其他国家真还没有见到过规模很大的中小学，一般上千人的学校就算是比较大的了。但是外国没有的并非就是最先进的，就是值得自豪的。过去中国人留辫子，缠小脚也是外国所没有的，但却是封建的、落后的东西。奢侈浪费应引以为耻，不能引以为荣，这才是中国的传统美德。 我们固且不去议论造这样大型而豪华的校舍浪费了多少土地，花费了多少资金，就从教育本身来讲，也是不符合教育规律的。 就拿中小学校长来讲，一名好的校长应该生活在课堂里、学生中，他不能像大学校长那样可以高高在上，宏观指挥。当然大学校长也应该关心教学，关心学生，但毕竟大学太大，教学科研头绪繁多，不能太深入。 而中小学校长必须和学生在一起，了解学生，研究学生，探索教育的规律，才能带领全校教师把学校办好。 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基担任乌克兰帕夫雷什中学校长23年，他一直坚持不脱离学生，不脱离教学，担任一门课程的教学，还兼任一个班的班主任，从一年级一直跟到十年级直至学生毕业。20多年中，经过他长期直接观察的学生就达3700余人，他和学生一起活动，一起读书，一起旅行，为每个学生书写观察记录，探索各年龄阶段学生的个性、心理和精神生活的发展规律。 所以帕夫雷什中学这样一所农村中学不仅成为前苏联当时最优秀的中学，也成为世界著名的实验学校。苏霍姆林斯基本人也成为著名的教育家。我国大型学校的校长能做得到吗？ 一所学校五六千名学生、三四百名教师，我相信，有的校长别说能叫出几个学生的名字，恐怕连教师的名字也未必能个个叫得出。这样的校长已经不是教育意义上的校长了，只能说是管理学校的官员。 有一次我到一所学校，问校长每周能听几节课。他回答说，没有准，一学期也听不了几节课，大多时间都泡在会议上，不是上级拉去开各种会议，就是在学校会议室里讨论问题，根本没有时间走到课堂里去。这样的校长怎么能领导老师钻研教学呢？ 只有在课堂中才能摸索出教学的经验和问题，才能把握教学改革的方向。只有在学生中才能了解学生、理解学生、亲近学生、教育学生，才能探索出教育的规律。因此，我们呼吁：校长，希望你走到学生中去。 （作者系原中国教育学会会长顾明远） |
|
|
