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中小学阶段，每个家长都希望自己的孩子能获评三好生，但如果一个班级里都是三好生呢？ 显然，这个三好生评选也就失去了价值与意义，优秀与落后也就失去了界限。
日前，来自越南胡志明市的熊先生就遇到了这样的困惑。 几个月前，由于他的哥哥生病，嫂子忙于照顾病人，就让他负责照顾12岁的侄子。 朝夕相处一段时间后，熊先生发现侄子整天沉迷于电视和电子游戏。日常生活中，男孩不懂得尊重他人，不愿意承担责任，也不能积极参与家庭与社会活动。 熊先生说：“我从没见过任何孩子像他一样差劲，他甚至说不出一个完整和明确的句子……” 然而，就是这样一个熊孩子，却仍然是一名“三好生”。 不久前，熊先生作为监护人参加学校家长会，他发现全班有43个孩子，居然评出了42个三好生——包括他侄子在内。 熊先生感到非常惊讶，因为他确信，自己的侄子绝对算不上一个“好学生”。
持怀疑态度的不只是熊先生，其他家长也纷纷质疑，孩子的实际能力配不上这张奖状。 “我们不是责怪老师，只是不同意学校的评价——究竟是孩子真的优秀？还是学校粉饰成绩、掩耳盗铃？” 事实上，类似情况在胡志明市乃至越南全国普遍存在。 同奈省一所中学的成绩单上，学生们的分数都在8分、9分之上，优秀得令人不敢相信。
一位教育界人士感慨道： 每次学年结束时，所有人都在社交媒体上炫耀，晒出漂亮的成绩单——100%的学生都很优秀。 很多老师沉浸在这种快感中，不管其中的水分有多大，然而学生和家长真的很开心吗？ |
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