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一个人保持积极向上，乐观的心态是很重要的。积极的心理对学生的发展具有重要的作用。那么应该怎样在师生互动中培养学生的积极心理状态呢，结合积极心理对学生发展的重要影响进行探究，简要谈一谈师生互动培养儿童积极心理的具体方法。 一、教师如何培养儿童积极心理 （一）乐观的心态来源于生活，因此，要培养乐观的心态，首先就的好好从生活着手，保持好的规律的生活，健康而幸福。要有一个感恩的心，经常带着孩子欣赏和感激生活，体味生活带来的快乐与满足。懂得生活充满无限的美好与快乐，自然就会积极对待生活，乐观的面对来临的困难与挫折。 （二）要好好倾听孩子的声音，不管孩子遇到什么困难和情绪的问题，一定要让孩子尽情的去倾诉问题，发泄自己的情绪，不要一个人郁闷与消沉，憋着憋久了就会出问题的。只有当孩子的情绪得到了充分的宣泄与倾诉，问题的解决就迎刃而解了。自然就不会受到任何悲观情绪的影响了。 培养乐观心态就是要让孩子尽情的释放自己，认真的面对自己，积极的面对生活。最后，要理智的对待孩子的错误，人没有不犯错误的时候，只要犯错误好好改正就没问题。所有，你要允许孩子犯错误，不要太约束孩子的行为，让他自由自在的去做自己想做的事情，当然原则性的错误还是把握的，不能多度。如果你的要求太严格，决不允许孩子犯任何错误的话，孩子做什么事情都会捻手捻脚，不敢去常识，久而久之，感觉自己什么都做不好，做不了，悲观消极情绪就自然找上门了，乐观这时候早就走远了。因此，要是适当的要求孩子，放手孩子去做自己喜欢做的事情。 （三）密切同孩子之间的感情。我们都知道，我们需要朋友，当我们快乐的时候，快乐和朋友分享，快乐变成了两份，当我们痛苦的时候，我们向朋友倾诉，痛苦变成了一半。没有朋友是多么痛苦、可悲的事情。要塑造一个积极乐观的思维方式，友谊起着重要作用，所以从小培养孩子交朋友的能力，鼓励孩子与同龄人一起玩耍，让他们学会愉快融洽地与人交往，在与人相处的过程中交得诤友、知心朋友。 （四）教孩子调整心理状态。要使孩子明白，有些人一生快乐，其秘诀在于他懂得寻找快乐，懂得把目光盯着快乐的地方。从小时候，从小事情，让孩子学会看到事物好的一面。比如，有一天你的孩子回家，非常渴，很想喝水，而家里只剩下半杯水了，很多孩子可能会说，“怎么只有半杯水啊!”而我们应该引导孩子去看这存在的半杯水。学会去想，：“啊，真棒，还有半杯水”。在这些小事，在日常生活中，让孩子明白我们的目光很多时候应该停留在好的那一面，懂得感受、珍惜好的那一面。在孩子受到挫折时，可为他指出前途总是光明的。当孩子习惯乐观地面对世界时，即使他们碰到了挫折，他们也很快会从失望中振作起来。 孩子健康积极的心态绝非是一朝一夕养成的，是在我们日常生活娱乐的点滴中潜移默化的。在周末或节假日，抽时间与孩子一起去郊游。给孩子布置一个供他玩耍的空间。每天早上与孩子互相问候，开启全新的一天。分享孩子的快乐，与孩子分享你的快乐。 （五）学会严谨细致 学习态度应该首先倡导严谨和细致，不要让孩子总是粗心大意，在通常情况下，越是能够做到严谨细致越是能够成才。了解其重要性我们应该注重培养孩子的学习态度，首先就是培养孩子重视学习，认真学习，深刻了解孩子的学习重要性，才能端正态度。 二、培养幼儿积极心理的工作方向及 具体做法： （一）创造力的培养 常有新的主意和想法。喜欢创造新异的东西，总是有很多创意。认为自己 很有创造力。常常能想出做事的不同方 法，常常用不同的方法做事，喜欢学做不同的事。所以教师要鼓励学生用非传统的方式考虑问题和做事； 赞赏孩子的机灵、灵敏、足智多谋，善于举一 反三，触类旁通；鼓励学生对事物有自己的独特见解，一旦有了目标，就会使用创新并适当的行动来达到该目标； 鼓励做事不受陈规束缚，能灵活运用知识和经 验，能够想出新思路、新方法； 鼓励喜欢从事发明、创造、创新活动。 （二）热爱学习 学到了一些新东西时会很开心，没人要求学习的时候也会学，每当有机会学习新东西时都会 积极参加，阅读或学习新东西时总是废寝忘食。当想学习新东西时尝试找出有关它的资料，喜欢学习新东西是个勤奋的人。教师可以教育学生喜爱学校，喜欢上学；喜爱图书，喜欢阅读；善于从报刊、电视、网络等媒体上获取信息，喜欢参观博 物馆类的地方和任何有学习机会的地方；引导儿童善于从日常生活中学习知识、掌握技能、增长见识、积累 经验；对新事物感兴趣，积极主动接近、接受新事物；学习是自愿的，不是因为某种外界压力或诱惑而导致的。 （三）有视野（洞察力） 即使在困难的情况下，都可以做出正确的 判断，知道什么事情是重要的。常能提出较好的建议，善于找到解决冲突的办法，很少做出 错误的选择。教师要鼓励学生善于透过现象看本质，能够清楚看清事实、讲 通道理、找到意义；教育学生能够对事物的走向给出准确判断，善于了解和解决生活中重要和复杂的事情； 看人准，且善解人意； 善于处理重要、复杂的事情； 善于帮助别人分析、解决难题，能够为他人提供有智慧 的忠告。 （四）真诚 总是信守诺言，不会为了摆脱麻烦而说谎。即使会惹上麻烦，也要说实话、会实事 求是。不会经常找借口，被别人信任。自己做错了事，就算再尴尬也会承认错误。主要培养学生真心实意，不虚情假意，不虚伪；教育学生真实坦荡，不掩饰想法；教育学生真挚诚实，不说谎骗人；教育学生诚恳正直，对自己的感觉和言行负责；努力使学生真实的需要和情感不被误解。 （五）宽容 只要欺负过自己的人道歉了，还能与他们继续做朋友，伤害过自己的人如果道歉了，会原谅 他们，会轻易地饶恕他人，会再给他们一次做朋 友的机会。会公平地对待对自己不好的人，当有人对自己做了不好的事，不会跟他们算账，一般 不与别人争论。教育学生宽容那些犯错误的人，原谅别人的过失，给他人 第二次机会；宽恕那些得罪过自己或欺负过自己的人，报复心不重； 在原谅了欺负自己的人后，心理会从负面消极的，如报复 或回避转移至积极的，如友善、宽宏大量或乐善好施，心中不存怨恨。 （六）谦虚 即使很擅长某件事情，也不会炫耀，做了件好事，自己一般不会说，即使做得很好也不会表现出比别人好 的样子，如果只是表扬自己会感到很不舒服的，不会显摆自己的成就，不大喜欢只谈论自己，而是比较喜欢让其他人有机会讲他们自己的故事，即使做了好事，也不会去张扬。教师要教育学生为人低调，不招摇，不寻求成为他人关注的焦点；做事低调，不张扬，不炫耀，比较喜欢让自己的成就自己说话；不认为自己很特別，常常虚心向别人请教。 （七）谨慎 无论做什么都很细心，凡做事都是经过大脑思考的。只有掌握了充分的事实才会做决定。做事前会考虑后果。不会连续两次犯同样的错误，不会做自己稍后可能后悔的事。教师可教育学生做事之前考虑周到，深思熟虑，仔细评判利弊得 失，小心地做出选择；做事过程注重细节，认真细致，确保准确无误；小心慎重，不随意冒险，不做自己认为以后会后悔的事， 也不说将来会令自己后悔的話。 （八）感恩 生活中很少抱怨，常常感恩他人或周围的环境。生活中可以找到许多值得感恩的事，经常觉得要感谢别人。 有好事发生时，会想起帮助过自己的人，经常在心里感激父母和家人，经常为生命中所拥有的而感到幸运。 我们可以教育学生花时间表达自己的感谢，如：感谢父母养抚育之恩，感谢 老师辅导教育之恩，感谢别人支持帮助之恩；由于常常表达谢意，所以，朋友和家人都知道你是个懂得感恩的人；意识到美好的事物并心怀感谢，这种感激可能是对非个人或非人类的，如：感谢自然界赐予阳光、空气、水以及花草树木、鸟兽鱼虫之恩， 感谢团体、组织、祖国的接纳护佑之恩；心怀感激的人会欣赏他人优点和品德； 留意到发生在自己身上的好事，但不会视为理所当然，所以，常常表达谢意。 |
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