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幼儿调查问卷分析报告 三亚市第一幼儿园 张荔丹 2019年4月26日课题组利用问卷调查对两个进行戏剧课程大班的孩子们，进行关于主题环境创设的相关问卷调查，有效填写54人次，有效题目8道题。 其中有85.19%的孩子们在《老鼠嫁女》主题环境创设探索中承担过合作配合工作，14.81%承担创作设计工作；所有孩子和家长的作品都展示在班级主题墙、教室里或放在展示台，作品得到了共同平等的展示机会；两个班级在《老鼠嫁女》主题环境创设中，都用门框进行主题环境创设；班级的主题环境创设有48.15%是班级幼儿、家长、老师共同完成创作的，42.59%班级幼儿与老师共同完成，只有9.26%是班级老师独立完成，教师主动大胆放手让孩子们积极参与创作，教师只是协调和支架的作用；占绝对多98.15%孩子们喜欢班级现在的《老鼠嫁女》主题环境创设，因为这是她们兴趣和付出的体现。 以上数据分析结果显示，在此课题进行过程中，因为老师们提前让孩子们了解和获得了许多前期的经验，也由于有父母的陪同，增强了自信心，主动与环境互动，大胆交流和发表意见的机会，主动探索，具有主人翁精神。通过课题的进行过程，充分的利用环境创设来展示幼儿的学习、探索过程，使隐性环境成为了“会说话”的显性展示，使幼儿真正的自己参与环境创设中，让环境成为展示自己的舞台，促进幼儿的自主学习。 附：问卷调查表 1.你在《老鼠嫁女》主题环境创设探索中承担过哪些工作? [单选题]
2.老师将你或你和家长的作品展示在班级的什么地方？ [单选题]
3.你们班在《老鼠嫁女》主题环境创设中，有没有用门框进行主题环境创设？ [单选题]
4.你们班级的主题环境创设是谁创作的？ [单选题]
5.你喜欢你们班现在的《老鼠嫁女》主题环境创设吗？ [单选题]
6. 你参加了幼儿戏剧游戏课程《老鼠嫁女》主题活动，你知道了什么？ 答案统计如下：知道了很多传统文化知识，古代建筑，知道了房子是怎么做的，服装怎么画，了解了各个民族的传统婚礼习俗，古代婚礼和现代婚礼的区别，古代人是怎么结婚的，知道古代的婚礼是有轿子，花轿上还有漂亮的花纹；风比云强，墙比风强，老鼠可以打洞，每个人都有强大的地方，知道了什么东西都有它的优点，人无完人，团队合作精神，培养了自己的耐心。 每一次的戏剧主题活动，都是爸爸妈妈、老师和我们一起完成的，一起制作，我们看了很多遍的书和图片，一起讨论分享各种角色和感受。老师跟小朋友的互动真棒。 7. 你觉得自己或你和爸爸妈妈的作品好看吗?你觉得大家喜欢你们班的主题环创吗?想不想和更多人分享呢? 答案统计如下：大家一定会喜欢我们班这个主题环创，想和更多人分亨我们班的主题环创。还想要用不同的方式告诉大家，大家一定很惊喜；老师们真的很认真。 8.你觉得自己或你和爸爸妈妈做得好吗?好在哪里，还有哪些需要做得更好一些? 答案统计如下：我觉得做得很好，我跟爸爸妈妈都一起完成了很多戏剧内的手工，也很有趣；爸爸妈妈会陪我完成老师布置的作业，希望爸爸妈妈积极配合校园的活动；我妈妈做得很好，因为她每次都认真的陪我完成老师布置给我的亲子作业。希望在剪窗花与画画方面做得更好。可以自己做手工，自己做的手工作品可以展示在教室。希望可以多做活动，多一些创意。 |
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