微课程与以下概念的区别。

一：微课程与微视频

微课程是由各种学科各种小知识点的课程统称，教师做成该知识点PPT后录制二十分钟的视频课程，满足学生不同的需求。一集“微课程”长度在5分钟左右，字数在300字左右，语言简洁，通俗易懂。“微课程”利用了网络传送的便捷与录影重复利用成本低的特性，使用方便，除了网上学习，还可利用手机、微博等方式学习，也可以用于学校例会、研讨会观看或讨论。微课程每一集内容相对独立,它可独立使用,也可嵌入学校任何课题,还可以独立成系统,综合使用。微课程起点低,以PPT(幻灯片)技术为基础,后期转为视频文件,人人可做,简单易学。

微视频是泛指时间很短的视频短片，如：可汗学院的视频，它的特点是：没有人像：没有多媒体手段，主要是板书+讲解;内容集中在难点问题的解决。

二：微课程与数字故事

数字故事是指个人制作2-5分钟的多媒体作品，融合了图片、字幕，视音频以及动画等形式的媒体。能够上传至互联网进行广泛传播和交流，在教育领域，数字故事作为一种新的交流学习方式，对培养学生的表达能力、解决问题的能力、创造力、媒体素养以及学生多元智能的发展起着积极作用。

三：微课程与微资源

微资源，即各种移动互联平台资源。通常指的是微博大号，和微信公共账号或名人明星、知名企业的账号资源。随着APP等应用程序的普及，微资源涵盖更多更广泛的领域，通常被认为是免费的在移动互联平台上共享的资源均可称之为微资源。

四：微课程与多媒体课件

多媒体课件是各种多媒体技术的集成，利用性能卓越的硬件设备，通过科学合理的软件设计，将文字、声音、图形、图像、动画及影像等多媒体素材根据创作人员自己的创意融为一体，形成具有良好的交互性的多媒体计算机辅助课堂教学软件。

五：微课程与微课

微课需要学习单元、学生的学习活动等结合起来，才是一个完整的“微课程”；
微课程是课程改革与信息化进程中的学习资源创新，是学习内容与学习方式整合为一体的新型资源。
微课是教师授课的电子浓缩 版或课件改良版，与十多年课件教学的结局那样并不撼动教学方式与人力资源培养模式
微课程则体现课程改革要求，并且支持正在酝酿中的第三代课程改革
微课需要录制，需要课件制作技术的支持，