聪明的父母，都会教孩子“学坏”

当孩子从冰箱里拿出一个鸡蛋，你的第一反应会是什么？

相信很多人会和我一样，会对孩子吼道：

“别玩鸡蛋了，会碎掉，放回去！”

但最近看了一个视频，才让我知道，这样的做法，无异于毁掉一个孩子。

这是世界著名天文物理学家、作家Neil deGrasse Tyson的一个演讲。

他在演讲中说，当孩子从冰箱里拿出一个鸡蛋，让孩子们发现鸡蛋落下去会碎，这就是一个物理实验。

而进一步让鸡蛋破裂，让孩子明白鸡蛋能孵化成小鸡，这又变成了生物学的范畴了。

他告诉我们，日常生活中，孩子是天生的科学家，具备与生俱来的好奇心和探索力，总喜欢做一些具有“破坏性”的事。

他建议，父母不要对孩子的捣乱、搞破坏，给予否定或者制止，因为每个孩子都是天生的科学家，理解客观世界的欲望，驱动着他们去不断地探索世界。

瑞士著名发展心理学家皮亚杰曾说：

“儿童就是科学家，虽然婴幼儿还远没有达到理解世界的程度，但他们却是天然的探秘者，往往比成人更具备发现世界的眼睛。”

经常听到父母抱怨自己的孩子是破坏大王，却忘记搞破坏是孩子的天性使然。

育儿心理专家叶壮在《21招，让孩子独立》中也指出：

“2～9岁是孩子搞破坏行为的高发期，孩子们在这个时间段特别热衷于撕东西、扔东西、拆东西，似乎永远不会消停。

对于绝大多数孩子来说，难以自抑地'搞破坏’，其实是因为强烈的好奇心。”

没有好奇心的孩子，连上帝也救不了，让孩子无穷地探索尚未知道的东西，虽然会给父母带来很多麻烦，但却是教育的真正意义所在。

有的时候，你千万不要小看一个爱捣乱的孩子。

16世纪末，一个名叫詹森的眼镜商人，发现了现在的望远镜。


让人惊讶的是，他发明望远镜的灵感，竟是来源于两个儿子。

受父亲是眼镜商人的影响，两个儿子与眼镜结下了不解之缘，眼镜常常是他们的玩具。

有一天，调皮的孩子们不满足于把眼镜当做玩耍的道具，想进一步拆分它们。

说干就干，兄弟俩把眼镜拆成若干个凹透镜和凸透镜，还把它们分别装在一根钢管的两端。

接着用装有镜片的钢管对准书本，惊喜地发现书本上原本密密麻麻的字，竟变得清晰可见。

不明白怎么回事的兄弟俩，还做了很多尝试，把钢管对准远处，差点吓了一跳，因为明明很远的东西，不知怎么在钢管里就近在眼前。

想一探究竟又无计可施的兄弟俩，只好把这件事告诉了父亲。

父亲没有对孩子的破坏行为生气发火，也没有对孩子的发问不理不睬，而是试着用钢管向远方观望，发现真如孩子们说的一样。

在儿子的灵感启发下，他就动手制造出一架“望远镜”，著名科学家伽利略就是在这基础上制造出了科学望远镜。

看到孩子搞破坏没有阻止，反而因为孩子发明了望远镜，听着是不是不可思议。

毕加索说：

“我花了四年时间画得像拉斐尔一样，但用一生的时间，才能像孩子一样画画。”

孩子好奇的目光，常常驱使他们看到比成人所能看到的东西更多。

很多时候，父母为了维持家里的整齐有序，为了减少自己收拾残局的麻烦……

当孩子做出某些看似有“破坏性”的行为时，会勒令禁止孩子做这做那，却不知，很多时候，孩子的小破坏，背后蕴藏着大奇迹。

心理学家弗洛伊德认为：每个孩子都会搞破坏，父母们必须正面对待孩子们随时发生的破坏行为。

2018年，浙江衢州高中生饶依珂，获得第18届“明天小小科学家”称号。

令人赞叹的是，这一殊荣，全国仅有3个名额。

接受媒体采访时，当被问及自己成功的主要原因是什么。

她回答说：“因为父母支持自己的爱捣乱。”

小时候的她就是很多父母眼中的熊孩子，喜欢拆玩具，到处搞破坏。

下到拖地的拖把，上到房顶的电灯，好奇的她，总是动手拆一拆、装一装。

别的父母遇到这些情况，可能就要暴打熊孩子一顿，可饶依珂的父母不仅不阻止，还会手把手教她。

《憨豆先生》的制作人约翰·劳埃德曾说：

“世界上没有比好奇心更重要的东西了。”

养育孩子，从来不是轻松的，让处于好奇心年纪的孩子，不再调皮捣蛋，消耗的可能是孩子的未来。

还记得2004年曾轰动一时的“哈佛大学拒绝了164个SAT考满分的中国学生”的事件么？

对结果不满的家长向学校讨说法，学校只给出这样的解释：

“您孩子除了满分，什么都没有。”

满分都不入哈佛的眼，那哈佛大学究竟青睐什么样的学生？

其实早在2010年的中外校长论坛上，哈佛校长陆登庭就给过答案：

 “哈佛需要知道一个学了很多知识的学生，是否也具有创造性；

是否有旺盛的好奇心和动力，去探求新的领域，是否有广泛的兴趣……”

创造性、求知欲、广泛的兴趣……哈佛校长所提到的，好奇心无疑是具备这些能力的关键因素。

教育家苏霍姆林斯基说过这样的一段话：

“人的内心里有一种根深蒂固的需要总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。

在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。

但如果不向这种需求提供养料，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。”

世上本没有缺乏创造力的孩子，可父母一味地把孩子的“探索力”当“破坏力”，扼杀了孩子的好奇心，无形中就是切断了孩子今后自由飞翔的翅膀。

曾有人采访一位在医学领域有过重要突破的科学家。

当被问起，为什么总会有这些超乎凡人的奇思妙想？

他说：

“其实，这和我小时候，母亲对我的教育方式有关。

有次我踩着椅子从冰箱里拿一瓶牛奶，可是不小心，瓶子掉在了地上，牛奶溅得满地都是。

很快母亲闻声而来，但惊讶的是，她并没有对我大叫大嚷，也没有惩罚我。

而是说，反正奶瓶已经摔碎了，不如我们把它打扫干净之前，在牛奶中玩几分钟。

我听母亲这样说，高兴极了，立刻就在牛奶中玩起来。

几分钟后，母亲对我说，罗伯特，现在你必须把它打扫干净了。

我选择了海绵，妈妈一起把那满地的牛奶打扫干净了。”

接着，科学家又说：

“等我们打扫完之后，我母亲说，现在我们重新把瓶子装满水，看你有没有办法把它拿起来，而不让它掉下去。

我很快就发现，双手抓住靠近瓶嘴的地方，瓶子就不会滑掉了！”

说到这里，人人都羡慕他有一位如此宽容、明智的母亲。

很多父母会因孩子打破一个花瓶、洒了一地水、弄脏新衣服，而迁怒于孩子。

然而花瓶碎了、地板脏了可以再买、再擦，可孩子的好奇心就真的一去不复返了。

爱因斯坦说：“神圣的好奇心”是一株脆弱的嫩苗，它是很容易夭折的。

面对因为孩子拆掉金表而大发雷霆的一位母亲，教育家陶行知就曾制止道：

“与其把孩子暴打一顿，不如把金表送到表行，请师傅修，让孩子在一旁看。

这样既满足了孩子的好奇心，也培养了孩子的学习兴趣。”

所以，给予孩子 “搞破坏”的机会，甚至陪着他们一起“破坏”。

在“破坏”的过程中，和他们一起去发现、体验、探索这个世界，这，才是很多父母当前需要思考的问题。

共勉。

作者：明月，有书原创作者。有书，让阅读不再孤单，2000万阅读爱好者都在关注的公众号，关注公众号：有书。本文原创首发于有书，转载请联系有书君微信号：youshu925。