1.开始页要设计出“同学们,欢迎走进语文(或其他学科)微课堂”的字幕,文字最好是动态飘进。 这一页,文字可读,也可以不读;讲课教师可以出镜,也可以不出镜。 2.第2页左上角用标准字号打出要讲的微课的版本、出处;中间用大号字打出微课的题目;下面或右下角用标准字号标明讲课教师的单位、姓名。 这一页讲课教师出镜,读文字。 3.一个微课程只能讲一个知识点。 4.一个微课尽量控制在10分钟以内。 5.微课入题一定要“快”。 因为微课时间短,所以,入题一定要“快捷”,不要做铺垫,常用的方法是直奔主题。 6.内容讲解一定要“透”。 因为就围绕一个知识点讲解,所以,讲解一定要“深透”,线索要清,不枝不蔓。 7.讲授内容一定要“熟”。 只有对自己要讲的内容“熟练”,面对镜头才会自然、流畅。 8.教学语言一定要“准”。 语言“准确”是教学基本功的一个重要方面,因为微课受时间限制,又省去了学生的活动,所以,准确、生动、富有感染力的语言,对吸引学生来说就显得非常重要。 9.教学环节一定要完整、紧凑,即使是很简单,很容易的内容,也不要省略教学环节。 10.在讲解的过程中,要给学生提供提示性信息,如:用颜色线标识,屏幕侧边列出关键词,用符号图形标注等。 11.微课程是整个教学组织中的一个环节,要与其它教学活动环境配合。 记住:在微课程中适当位置设置暂停,或者后续活动的提示,便于学生浏览微课程时转入相关的学习活动。 12.微课程也应有恰当的提问,提问不是让学生回答,意在提醒学生在此处注意、思考。 问题的设计要恰当、灵活,使用多样化的提问策略促进学生思考。 13.对一些重要的基本概念,不仅要说清楚是什么,还要说清楚不是什么,让学生明确基本概念和原理;对于关键技能的教学,不仅要清楚地说明应该如何做,还要提醒不应该如何做。 14.教师的语速要比平时上课略快些,以增加微课的容量和密度。 15.提倡围绕关键性语句或要点展开讲解的方法,避免完全读课件文字,也不必像电视剧一样将所有的台词都打出字幕,这会增加学生的阅读认知负荷。 16.留心学习其他领域的设计经验,注意借鉴、模仿与创造,例如,从电影、电视、广告等大众媒体中找到可以借鉴的创意。 17.注意微课程制作的操作技术细节。 如:鼠标不要在屏幕上乱晃;字体和背景的颜色要搭配好; 讲解课程时,鼠标在屏幕上的速度不要太快; 鼠标或带有指示作用的教具要跟上讲解内容,以免学生视、听错位,跟不上,或对不上号; 录制视频的环境要安静、不要有噪音。 18.每一个微课结束时一定要有简短的总结。 “总结”,是不可或缺的重要环节,结题一定要“精要”,干脆利落,或提醒注意,或总结规律,概括要点,帮助学生梳理思路,强调重点和难点,这一点务必请老师们注意! 19.如果是系列微课程,要有衔接过度语: 讲前要提醒一下“上节课我们讲了……,本节课讲……”,结束前要交代一下“下节课讲……”,以帮助学生构建知识体系。 20.每一个微课结束的时候,一定要有一页带有“再见”或“谢谢”之类的页面,作为本节微课结束的标志。 文字可读,也可不读;教师可出镜,也可以不出镜。 |
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