|
文明产生文字，文字促进文明更好、更健康的发展。随着时代的发展，文明便出现了对文字本身的“审美”，出现了“脏字”与“脏话”。那么作为父母怎么与孩子一起面对这些文明中的“脏”呢？ 百度定义脏话的核心条件时有几种前提第一、这个词必须有冒犯性，“桌子”“树”不能当咒骂词，因为冒犯不了任何人。 第二、咒骂词需要特定的冒犯性，语气重，不会太温和。 第三、该语句必须触犯一项禁忌，把任何一样被视为私密的活动拉到公众领域。 第四、咒骂词必须有意造成听者的震惊或愤怒或不自在。 第五、该字词必须实际存在。 第六、仅仅“实际存在的东西”并不够，它必须是众人广泛同意为“粘湿恶心的东西”。 说脏话是发泄情绪、挑战权威的方式表达极度气愤，随着社会越来越开放，过往被视为脏话的字词会变得不具冒犯性。 成因社交平台、网络游戏、好奇心驱使 穿戴文明 脱“脏”
孩子的模仿性强，控制能力差，往往对模仿对象好坏不加分辨，看别人怎样自己就跟着别人学，难免会受不当的言行所累。这需要家长和老师耐心地正面诱导、纠正，使孩子通过成人对其行为、言语的评价，逐步认识到自己行为的是非，从而提高分辨是非的能力。 如果孩子听见某些人说了脏话，觉得挺潇洒于是就跟着学，这时父母或老师需要解释清楚，这句话一点也不酷，反而是骂人的话，不好听，更不文明，不要学别人说。经过多次这样的疏导，孩子便不至于因为从众心理而仿学不良行为，进而形成良好的说话习惯。
尊重他人是一项基本的道德。“投之以桃，报之以李”讲的就是人与人之间相互体恤、相互尊重的美好关系。那么，如果孩子的口中吐出的是脏话，他还会收获如春风拂面一般的美语吗？ 在道德观念还未完全建成的年幼时期，孩子们可能无法意识到自己的不当言行会对别人带来伤害，因此偶尔出言不逊也很难意识到有什么不对。因此家长和老师一定不能忽视孩子从小的道德建设，与其呵斥孩子，不如尽早告诉他，尊重他人，应该从言语的礼貌做起。
孩子说脏话，一定要理清问题，一味地“堵”孩子不要说，可能会掩盖问题的本质。内心压抑的孩子，如果心里不舒服，通过说脏话的方式发泄了出来，可能比那些通过伤害别人来发泄要好。 这就提醒我们家长老师，要首先观察孩子说脏话是因为什么？如果孩子是因情绪问题单纯进行发泄，那就该和孩子来一次深入沟通，了解孩子成长期的困惑、烦躁、孤独等心理。摸清了问题的根源后，教孩子用更健康、绿色的方式去发泄自己的情绪，比如打球、登山、涂鸦、大声唱歌等等。
有人说，孩子哪里天生懂脏话，还不是跟大人学的？的确，每个人都不是圣人，做父母的面对着更多的压力，遇上不顺心的人、事，难免也想说句脏话解解气。但当着孩子的面，中教君建议家长老师们，在说话上给孩子做个好的示范。 常言道，身教胜于言传。叮嘱孩子别说脏话，先管好自己的口，亲自践行好好说话的原则。无论在什么场合，什么样的情境下，只要有孩子的场所，就尽力营造一个干净的语言环境。相信在社会善言善语的熏陶下，孩子会养成礼貌说话的好习惯！
无规矩不成方圆，在培养孩子行为习惯时，这一点更为重要。要想孩子改掉孩子说脏话的不良习惯，一定要先定下规矩，并配以合理的惩罚措施，让孩子在遵守规则的同时，学会管理自己的言行。 比如家庭日常交流中彼此监督，如有家庭成员口出脏字，就惩罚他洗一周的碗。父母和孩子以平等的身份互相监督，有利于孩子在监督大人的过程中逐渐学会约束自己。老师也可以让学生们轮流来做“文明监督员”，记录同学们不良言行以作警示，孩子们小小的羞耻心会让他们及时修正自己的言行。
孩子有时说脏话并无恶意，仅仅是因为觉得酷。应该根据实际情况予以理解，在言语上出格其实是孩子们内心叛逆的一点表现。如果以“敌”视之，采取强硬的手段去批判、遏制孩子的行为，无疑会适得其反。 所以如果听到孩子说脏话，先别气得“炸毛”，换个角度想想，成长过程中处处都有拔节之痛，孩子承受的压力也不小，成人不妨拿自己的亲身经历为例子，放平心态和孩子谈谈心，说不定能解决更多比说脏话更严重的问题！ |
|
|
